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条
凡是传承地都
应是
原地
作者:
暂无
来源:
中国邮政报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
凡是传承地都
应是
原地
安全食品不
应是
富人专利
作者:
暂无
来源:
华商晨报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
安全食品不
应是
富人专利
巴西有隐患“英雄”
应是
比利时
作者:
暂无
来源:
贵州商报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
巴西有隐患“英雄”
应是
比利时
党员
应是
产学研联盟积极推动力
作者:
暂无
来源:
上海科技报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
党员
应是
产学研联盟积极推动力
重点大学,不
应是
地方的自留地
作者:
暂无
来源:
贵州都市报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
重点大学,不
应是
地方的自留地
总理的焦虑
应是
全社会的焦虑
作者:
暂无
来源:
报刊文摘
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
总理的焦虑
应是
全社会的焦虑
靠媒体解决问题不
应是
常态
作者:
暂无
来源:
光明日报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
靠媒体解决问题不
应是
常态
打假,不
应是
民间的专利
作者:
暂无
来源:
钱江晚报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
打假,不
应是
民间的专利
环保除雪不
应是
“事后诸葛亮”
作者:
暂无
来源:
报刊文摘
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
环保除雪不
应是
“事后诸葛亮”
“磨课”不
应是
“磨难”
作者:
王菊艳
罗华明
来源:
中小学校长
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
课程设计
评价多元化
教学设计
授课者
评价者
评课
年轻教师
任课教师
教研组
学校
描述:
时下,一部分学校为了追求课程设计评价多元化的效果,规定每位年轻教师每学期要开展一次磨课。所谓磨课,首先是任课教师自己独立进行教学设计进行第一次试上,以教研组
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