检索结果相关分组
- 五松山麓的炼金术士
- 作者：笛子 来源：诗歌月刊 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 炼金术士 诗歌 铜陵 文化底蕴 汤显祖 语词 王安石 人类文明 山麓 爱情诗
- 描述：城市并没有多少人知道。而铜陵的五松山,理应与敬亭山比肩的诗山,而今又有多少人晓得呢?事实上,沧海桑田,这座承载了李白、苏东坡、王安石、梅尧臣、葛洪、汤显祖等由唐至清摩肩接踵而至的骚人墨客的五松山
- 横看成岭侧成峰 远近高低各不同——咏王昭君诗赏析
- 作者：陈南先 来源：名作欣赏 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王昭君 毛延寿 文学作品 汉元帝 昭君故事 王安石 我国古代 诗歌 咏昭君诗 立意
- 描述：王昭君是我国古代四大美人之一,在我国可谓家喻户晓、妇孺皆知。"昭君出塞"的故事,一直在我国的文学作品中演绎着。王昭君,名嫱,汉元帝时宫人。西晋时避司马
- 走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读
- 作者：高祥虎 来源：语文教学通讯 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 泊船 古诗 诗歌 学生自读 解读 学生感受 中华民族文化 教学 过学习
- 描述：一、基于《泊船瓜洲》诗歌本身(字面或感性)的研读1.导入:古诗是中华民族文化的瑰宝。我们这节课通过学习一首古诗——《泊船瓜洲》,试着走近一个人,了解一段史,感受一种情。(板书:泊船瓜洲)2.师
- 让古诗教学扎实而灵动
- 作者：张敏 来源：黑龙江教育(小学文选版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 古诗教学 引导学生 诗歌 教师 情感 想象 语言文字 乡愁 老师 王安石
- 描述：来,老师讲得口干舌燥,常常以自己的理解代替学生的理解;学生学得索然寡味,在诗外徘徊。
- 宋代哲理诗杂谈
- 作者：董水龙 来源：语文天地 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 哲理诗 艺术修养 人生哲理 苏轼 诗趣 庐山 王安石 杨万里 理趣 诗歌
- 描述：性,又富含哲理,诗趣和哲理一并表现得那么含蓄、自然,不露痕迹。且看苏轼脍炙人口的《题西林壁》:
- 还宋诗以应有地位
- 作者：聂焱 来源：沧桑 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 诗歌 现实主义 唐诗 欧阳修 王安石 发展的里程碑 梅尧臣 中国文学史 民间文化 范成大
- 描述：了宋诗曾经繁盛的历史。人们推崇唐诗无可非议,但忽视宋诗在中国文学史上的地位则有悖历史。鉴于此,本文谈点粗浅看法。
- 贴船下篙 扣题而答(下)：古诗鉴赏四步走
- 作者：刘玲 来源：语文天地 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语言鉴赏 古诗 王昌龄 阅读 抒情方式 唐诗 诗歌 表达作用 情感 王安石
- 描述：贴船下篙 扣题而答(下)：古诗鉴赏四步走
- “加冠诗”和“摘帽诗”
- 作者：陆精康 来源：语文月刊 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 诗歌 五言诗 近体诗 宋代 原作 七言诗 洪迈 王安石 吻合 随笔
- 描述：近体诗以方寸之地描摹万物,诗人力求辞约意丰自不待言。然以诗家观之,即使精短篇什,亦非无可行增删改易之处。加冠、摘帽即为诗歌意蕴变化之法。所谓加冠,就是句前添字,化五言作七言,令原作在意境上生出变化