检索结果相关分组
高考诗词赏析题解答四忌
作者:兰海林  来源:快乐阅读 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 主观题  诗歌形象  诗歌鉴赏  诗词赏析  评析  艺术手法  思想感情  晏殊  画眉  阅读 
描述:诗歌鉴赏大多以主观题形式出现,这样有利于测定学生实际鉴赏水平,但同时也最容易暴露学生们在鉴赏方面的问题。解答这类题要注意以下四忌。忌一:只译不议,以释代析原题:阅读晏殊的《蝶恋花》,然后回答问题。蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。
中国诗词文的集句体
作者:曾枣庄  来源:古典文学知识 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  文学知识  古人  集合成  不相干  中国诗词  成句  集成  韩国  家鸡 
描述:和意境,也可以引申、改变原诗句的内容和意境。这是一种骋学、骋
浅谈诗词创作中的“偷语”
作者:傅乃芹 傅炳熙  来源:写作 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗词创作  化用  诗歌创作  唐代  唐诗三百首  艺术再创造  王安石  晏几道  刘禹锡  表达 
描述:来表达自己新的感受、新的体验、新的意境等。其常见的形式有
中国古代养生诗词《摄养诗》赏析
作者:王虹  来源:长寿 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 赏析  龚廷贤  中国古代  寡欲  养神  养生诗  养生保健  释义  乐意  品尝 
描述:【原诗】惜气存精更养神,少思寡欲勿劳心。食唯半饱无兼味①,酒止三分莫过频。每把戏言多取笑,常含乐意莫生嗔②。炎凉变诈都休问,任我逍遥过百春。【释义】①无兼味:不再品尝其他美味。②嗔:嗔怒、嗔怪。
诗词中最传神的“字眼”例析
作者:钟达金  来源:新课程学习(基础教育) 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 语言艺术  诗词曲  中国古代  王安石  写作  表情达意  精练  形容词  宋代  苦吟诗人 
描述:诗词曲是最精练的语言艺术。中国古代诗人历来十分重视"炼字",在写作时反复推敲,根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。据说宋代王安石《泊船瓜洲》中"春风又绿
西昆派诗词互动关系初探
作者:操瑞文  来源:古籍研究 年份:2013 文献类型 :期刊文章
描述:西昆后期作家.②西昆派的文人不仅以诗著名,而且还留下了为数不少的词作,据笔者初步统计,有163首,断句5首.通过对这些诗词的考察,笔者发现西昆派文人的部分诗词存在着大量的互动现象,本文就试对这一现象
“节日诗词中的民俗”活动课教学
作者:汪琼  来源:小学教学设计 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 民俗  诗词教学  古诗词  文学作品  传统节日  重阳节  元宵节  小论文  教学目标  王安石 
描述:入,节日诗词教学也会别开生面。【教学目标】1.以各种方式熟读三首节日诗词,结合注释理解诗意。2.寻找古诗词中的民俗,初
懂点诗词格律知识,利于准确把握诗词中的多音字
作者:周金林  来源:语文天地 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 准确把握  多音字  诗词格律  瓜州  课外阅读  王安石  绝句  知识  读音  学生 
描述:两位学生在诗词课外阅读中,对王安石的绝句《泊船瓜州》(京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。)中多音字
诗词 析哲理 活课堂——浅谈诗词在哲学教学中的妙用
作者:吴丽娟  来源:广西教育 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 哲学教学  王安石  教学内容  赏诗  大林寺  对立统一  课堂教学  思想政治课教学  《卜算子·咏梅》  苏轼 
描述:诗词 析哲理 活课堂——浅谈诗词在哲学教学中的妙用
漫聊京剧
作者:钱世明  来源:中国京剧 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 京剧  审美特征  《牡丹亭》  形式特征  中国戏曲  诗词  曲文  “象”  “形”  传奇 
描述:漫聊京剧