检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸
(6011)
期刊文章
(4924)
会议论文
(86)
学位论文
(27)
图书
(11)
按栏目分组
历史名人
(10869)
地方文献
(95)
地方风物
(42)
非遗保护
(16)
宗教集要
(15)
才乡教育
(10)
红色文化
(9)
文化溯源
(3)
按年份分组
2014
(5664)
2013
(293)
2012
(385)
2011
(399)
2009
(312)
2008
(342)
2007
(262)
2005
(212)
2004
(178)
2002
(155)
按来源分组
南方日报
(49)
青年时报
(17)
中外管理
(7)
安家
(5)
理论参考
(4)
广西民族学院学报(哲学社会科学版)
(2)
中国远程教育 下半月
(1)
西部法制报
(1)
年轻人(A版)
(1)
人民论坛·学术前沿
(1)
相关搜索词
大社会
剩余价值
先进文化
免费义务教育
吴炳新
社会调节
城市
卫生应急
土地资源
奋斗
城镇人口
公共事务
管理组织
信息社会
城市化进程
偏好
企业
失地农民问题
政府
大家庭
地域特色
城市居民
依法行政
国有企业
社会责任
卡伦
可持续发展
情感
均衡条件
首页
>
根据【检索词:社会管理目标应是“小政府\大社会”】搜索到相关结果
342
条
宏调中心
应是
价格改革
作者:
刘煜辉
来源:
经济展望
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
价格改革
价格改革
货币调控
货币调控
货币政策
货币政策
政策配合
政策配合
宏观调控
宏观调控
淡出
淡出
财政
财政
描述:
我们总是在争论,货币是要紧还是要松。实际上,以上问题的关键是货币调控是否还要继续担纲调控的主角。货币政策从一个“频繁操作、多做多错”的状态过渡到逐步淡出宏调的中心,由价格改革担纲、辅以财政政策配合,这恐怕才应该是未来相当长一段时间内中国宏观调控的政策取向。
凸显“民意考核”
应是
重中之重
作者:
邓清波
来源:
金陵瞭望
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
民意调查
民意调查
政绩考核
政绩考核
重中之重
重中之重
中组部
中组部
GDP
GDP
描述:
在中组部下发的政绩考核相关办法中,不再唯GDP,而且引入了民意调查机制。在各地的实施办法中,对民意调查也有相应的规定。
“桠柑”
应是
“槿柑”
作者:
顾秀华
来源:
咬文嚼字
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《南方周末》
《南方周末》
“桠柑”
“桠柑”
“槿柑”
“槿柑”
现代汉语
现代汉语
错别字
错别字
描述:
2007年5月17日《南方周末》032版所刊《被表演的岜沙》一文中有这样一句话:“以盛产桠柑而出名的从江……收入主要靠栽在山上的桠柑。”
课程设计者
应是
一个超人
作者:
Sunah
Cho
来源:
中国远程教育
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
课程设计者
课程设计者
超人
超人
网络教育
网络教育
技术
技术
描述:
我认为,网络教育是技术与教育的联姻,课程设计者的工作就是将二者进行完美的结合,也就是说,我们在教育和技术方面是一种中间人的身份。
一体化的重心
应是
规则统一
作者:
王军
来源:
通信产业报
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
描述:
一体化的重心
应是
规则统一
优秀的领导者首先
应是
优秀的被领导者吗?
作者:
暂无
来源:
现代企业教育
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
描述:
优秀的领导者首先
应是
优秀的被领导者吗?
教育
应是
一种永远的美丽
作者:
暂无
来源:
江苏教育
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
描述:
教育
应是
一种永远的美丽
“一杯沃土”
应是
“一杯沃土”
作者:
洛雨
来源:
南京理工大学学报·社会科学版
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
汉字
汉字
“抔”
“抔”
字意
字意
汪向荣
汪向荣
描述:
“激荡的江水为她的血液,跌宕的丘陵是她的骨骼;南方的灵秀,北方的朴实共铸了她的容颜。认识她吗?我们的仪征正在走进你的心灵。 千年的春风摇响过天宁塔上的风铃;亘古的雨脚踩痒过鼓楼的脊背;胥浦河的每束浪花都回响着渔翁的晚歌;新城桃坞的每朵花苞都采录过文人的沉吟。认识她吗?我们的仪征正在走进你的心灵。
学术研究
应是
目的,还是该为手段?
作者:
杨自俭
来源:
宜春学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
学术研究
独立
目的
手段
描述:
面来回答上述的问题并进而探讨中国当代学术发展的道路。
语文教师
应是
文化的研究者
作者:
王晓霞
来源:
语文教学与研究:综合天地
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
多元文化
语文教师
研究者
学校教育
文化价值观念
当代文化
学生
描述:
当代文化的多元现象以及多元文化的冲突、融合已愈加广泛而深刻地影响着我们的学校教育,尤其最为直接地影响着学生的文化价值观念。学校教育自然不能只被动地承受着多元文化对学校教育的冲击,任由多元文化对学生的影响于自发状态,良莠并存。[第一段]
首页
上一页
17
18
19
20
21
22
23
24
25
下一页
尾页