检索结果相关分组
- 百戏之祖(二)：从昆山起源的昆曲
- 作者：陈益 来源：群文天地 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 昆剧 昆曲 牡丹亭 杜丽娘 传习所 演出 演员 昆山腔 表演艺术 汤显祖
- 描述：台欣赏。《西厢记·长亭送别》中的词句：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”以秋天的苍茫景色，将离情别绪点染得动人心腑。《长生殿·闻铃》中的词句：“迢迢前路愁难罄，厌看水绿与青山，伤尽千秋万古情。”寥寥数语，却把人生曲折坎坷、沉浮起伏的感慨，描绘得淋漓尽致。而《刀会》中的“大江东去浪千叠：趁西风，驾着这小舟一叶”、《惨睹》中的“收拾起大地山河一肩装”等名句，脍炙人口，多少年来一直让人们传诵不息。 更值得一提的是《牡丹亭·游园、惊梦》。 以庭院春色满园时的环境变化，来衬托丽娘心情的纷繁复杂，写尽“一片断魂心痛”。在浓浓的诗情画意中，气氛的烘托与人物内心活动的探索，巧妙地融合在一起，使平凡的景色不再平淡和平板。它的每一句唱词都是精美绝伦的诗，元杂剧语言的本色、六朝辞赋的华美、五代词的绮丽，集合其间，自然真切而又含蓄空灵。
- 发挥比较优势 发展抚州文化产业
- 作者：谭海斌 来源：当代江西 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文化产业 比较优势 抚州市 贯彻落实 经济增长方式转变 重要举措 发展 六中全会精神 汤显祖 历史名人
- 描述：为了贯彻落实中共十七届六中全会精神和省第十三次党代会精神,抚州市委发出了建设殷实、文明、和谐幸福抚州的号召,发展文化产业对实现以上目标具有十分重要的作用。一方面,文化产业的发展是经济增长的新增长极,是经济增长方式转变的重要途径之一,是实现殷实目标的重要举措。另一方面,文化产业的发展可提供
- 王为一:岭南电影艺术理论的开拓者
- 作者：廖曙辉 来源：粤海风 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 艺术理论 中国电影 艺术思想 电影作品 现实主义 观众 电影艺术 影片 汤显祖 工作总结
- 描述：、雅俗共赏观王为一认为,雅俗共赏原是我国文学艺术最高的境界,中国几部
- 好一个昆曲平台的“建筑工”：访苏州昆剧院院长蔡少华
- 作者：施远梅 来源：戏剧之家(上半月) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 昆曲 牡丹亭 建筑工 苏昆 苏州市 白先勇 平台 历史机遇 牡丹花 汤显祖
- 描述：初见蔡少华,记者脑海中闪现的一句话就是:怎一个忙字了得。3月到日本,苏昆剧团和日本歌舞伎"国宝级"大师坂东玉三郎扮演的杜丽娘版《牡丹亭》在日本连演20场,大获成功。5月是大学名校行,8月是奥运会开幕前后北京上演,9月亚洲艺术节献艺,随后
- “给力”的屯溪老街“木棰酥”
- 作者：张帮俊 来源：农产品加工 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 屯溪老街 文化特色 徽州 步行商业街 清明上河图 明代戏剧 汤显祖 建筑风格 旅游 现场制作
- 描述："一生痴绝处,无梦到徽州"是明代戏剧家汤显祖留下的千古绝唱,意思是一辈子想去人间仙境,可做梦也没想到人间仙境原来在徽州。而屯溪老街更是具有徽州文化特色的旅游佳处,这条具有明清建筑风格的步行商业街
- 有情义的情人
- 作者：魏新 来源：晚报文萃 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 崔莺莺 选择 潘金莲 过去 女子 司马相如 简单 西门庆 张生
- 描述：过去,选择情人,说简单很简单。如崔莺莺选择张生,身为相国之女,和赶考书生一见钟情。崔莺莺红着脸给张生回信:"待月西厢下,迎风户半开。隔墙花影动,疑是玉人来。"简单的爱情最感人,选择情人,越简单越纯粹。过去,选择情人,说复杂很复杂。如潘金莲选择西门庆。
- 昆曲经典的当代意义
- 作者：李伟 来源：上海戏剧 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 长生殿 上海昆剧团 汤显祖 中华文明 昆曲 经典 杨贵妃 当代意义 兴亡之感 文化传承
- 描述："东方名家名剧月"作为上海举办的全国性文化品牌项目,已经举办第五届了。它立足长三角,邀请全国的精品剧目来沪会演,不啻为奉献给上海观众的文化盛宴,也为上海这座国际化大都市增添了一道靓丽的文化风景。作为东道主之一的上海昆剧团,这次奉献了两部根据传统经典改编的剧目《长生殿》和《邯郸梦》,既展示了昆曲遗
- 随文练笔让思绪飞扬
- 作者：史向华 来源：小学生作文辅导(教师适用) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 随文练笔 语文教师 引导学生 语文教学 园林 汤显祖 杜丽娘 课文 牡丹亭 教材
- 描述：是精挑细选而来的，每一篇文章都有值得学习借鉴的地方。教材无非是个例子，依据例子，我们如果迁移文本中的精彩表达方式，结合文本创设一种富有情感意味的“真实”情境进行练笔，结合课文心摹手追，体会语感，吸纳作者的表达方式，一定能让语文运用鲜活起来。进入读文、练笔两相和的美好境界。 如何在阅读教学中指导学生随文练笔呢？笔者结合近几年的教学实践，谈几点拙见： 一、读中补写，入情入境 中国人欣赏含蓄美。很多课文蕴涵着丰富的空白点，给学生留下了无尽的想象空间。教师要善于捕捉这些空白，让学生自读自悟，用说话，表演等形式表达自己的想法，并把它写下来。这样能使学生更深入地体验人物的情感。 1.在情节留白处补写 这种随写是利用课文的某一空白点，联系上下文，展开想象，积极思维，变无声为有声，变不具体为具体。