检索结果相关分组
- 问题情境的运用对学生创造性思维的培养
- 作者：徐兰凤 来源：宁夏教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 创设问题情境 学生学习 最近发展区 认识水平 课堂教学 关注学生 培养 情感体验 王安石变法 学生创造性思维
- 描述：创设情境是指在课堂教学中,根据教学内容所设定的能使学生产生一定情感反应,并引起学生主动积极学习的环境。创设情境的目的在于使学生原有的认识水平与情感状态同课文所揭示的深刻道理及情感之间的差距和矛盾体现
- 讲台，应是学生的舞台
- 作者：彭广新 来源：学子(教育新理念) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
- 描述：表扬 先要让学生们迈出艰难的第一步，哪怕只是站在讲台上说声“老师好，同学们好”，然后逐渐地让他们多说几句，直至讲完一个故事，使学生由怯于登台到勇于登台再到乐于登台。
- 历史课留给学生的应是什么
- 作者：李新风 来源：中学生导报(教学研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
- 描述：历史课留给学生的应是什么
- 学生应是英语课堂的主体
- 作者：冯秋霞 来源：神州(下旬刊) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 主体意识 地位和主导作用
- 描述：学效率,实现英语教学目标.
- 抚州一中充分发挥教师积极作用
- 作者：邱长华 吴志成 来源：江西教育 年份：1994 文献类型 ：期刊文章
- 描述：抚州一中充分发挥教师积极作用
- 退休教师乐护水塘
- 作者：暂无 来源：安徽日报农村版 年份：2009 文献类型 ：报纸
- 描述：76岁的退休教师邹成久家住淮南市田家庵区岭南村望冲生产大队。望冲大队136户人家，大部分青壮年村民都在外面打工，留在家里的都是老弱病残和孩子，村里的路坏了无人修，晴天一身灰、雨天泥滚泥，村民苦不堪言
- 教师和家长应是坚定的同盟者
- 作者：暂无 来源：半岛晨报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：教师和家长应是坚定的同盟者
- 教师应是社会的角色楷模
- 作者：林杰 来源：科学时报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：教师应是社会的角色楷模
- 最具影响力教师应是“布道者”
- 作者：暂无 来源：教育时报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：最具影响力教师应是“布道者”
- 该打破“终身制”的不应是教师
- 作者：暂无 来源：扬州晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：该打破“终身制”的不应是教师