检索结果相关分组
- 走进诗词
- 作者：刘德增 来源：老同志之友 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 诗词 李清照 辛弃疾 美文 李白 感叹 历史 王安石 记载 欧阳修
- 描述：诗,是唐朝的一株柳,在古风河畔中荡漾;诗,是宋时的一尾鱼,在清澈柔波中游弋;诗,是元朝的一首曲,在轻轻幽谷中飘荡;诗,是明时的一股风,在巍峨高山中悠扬;诗,是清朝的一幅画,在素描淡笔中勾勒……在中华上下五千年中,唯有诗是万古不绝的河流,涓涓流淌,永不止息。"耐可乘明月,看花上酒船""人
- 从互文性理论谈《牡丹亭》中互文符号的翻译
- 作者：林雪 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 互文性 互文性 翻译研究 翻译研究 互文符号 互文符号 文本 文本
- 描述：方法，认为任何一个文本都是由马赛克式的碎片拼 接而成，与前文本，互文本以及社会文化系统有着紧密的联系。 她的这一观点引起了诸多学者的兴趣。这个理论的提出最初是用 来分析文本，目的在于发现文本之间
- 从互文性角度看英译《牡丹亭》
- 作者：杨梅丽 来源：牡丹江教育学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 互文性 互文性 文本 文本 翻译策略 翻译策略 《牡丹亭》 《牡丹亭》
- 描述：要使译文能够忠实表达原文的深刻内涵并同时为目的语读者所接受,译者不但要充分识别文本中的互文指涉,还要结合翻译活动本身的互文性质充分发挥译者的能动性,采取相应的翻译策略。本文从互文性角度分析《牡丹亭
- “三情共鸣”，应是阅读教学追求的境界
- 作者：周玉娥 来源：知识力量(教育理论与教学研究) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阅读教学 文本 “三情 ”共鸣 文化传承
- 描述：针对课堂教学偏重感性、愉快、热闹的倾向，笔者提出“三情”共鸣的主张。作品情、老师情、学生情——“三情”共鸣，应该是阅读教学追求的境界。只有达到这种境界，才有课堂结构优化的基础。“三情”共鸣，有利于培养学生高雅的审美情趣。“三情”共鸣是文化传承的需要。
- 《牡丹亭》的文本召唤结构
- 作者：李玲玲 来源：哈尔滨学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 召唤结构 结构 人物 语言
- 描述：文学文本生来是为读者的阅读而作，这个特点决定文学文本的开放性和召唤性。戏剧作为一门舞台艺术，更需要强大的召唤力量与观众进行交流，以增强表演的感染力和艺术效果。戏曲《牡丹亭》正因为曲折的结构、不朽
- 对《牡丹亭》文本的传播学思考
- 作者：王省民 来源：四川戏剧 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 传播现象 戏剧文本 《牡丹亭》 中国古代 汤显祖 文化传播 明清时期
- 描述：对《牡丹亭》文本的传播学思考
- 走进麻姑山
- 作者：潘忠庭 来源：老友 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 自然景观 神话传说 洞天 国家级重点风景名胜区 西部 景区 南城 海拔 原名 主峰
- 描述：麻姑山,原名丹霞山,位于南城县西部,因麻姑仙女发祥于此而得名。主峰海拔1176米,以峻秀奇丽的自然景观和优美动听的神话传说闻名于世。1991年麻姑山列为国家级重点风景名胜区。据记载,麻姑山为三十六洞天之二十八洞天,七十二福地之第十福地,洞天福地兼而有之,国内罕见。景区自然景观有一溪、二洞、三
- 走进西津渡
- 作者：阮浩 来源：老同志之友 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 西津渡 金山寺 金陵
- 描述：从江苏镇江金山寺出来，走了15分钟到了一条古街，这就是闻名遐迩的西津渡。三国时它叫“蒜山渡”，唐代曾名“金陵渡”，宋代以后才称为“西津渡”。
- 走进《牡丹亭》的茶事
- 作者：王学铭 来源：中华合作时报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：《牡丹亭》的二十几出，走进现代剧院和大学校园，并在世界各国展开全球巡演，对此我感到由衷钦佩。我更关心，白先生