江西临川文化特色文献库

检索结果相关分组

按文献类别分组: 期刊文章(128); 报纸(16); 学位论文(4); 会议论文(1)

按栏目分组: 历史名人 (132); 地方文献 (13); 才乡教育 (1); 文化溯源 (1); 非遗保护 (1); 宗教集要 (1)

按年份分组: 2014(17); 2013(14); 2012(22); 2011(20); 2009(14); 2008(8); 2006(6); 2001(3); 1999(6); 1989(4)

按来源分组: 其它(5); 吉林教育(2); 现代教学(1); 中小学管理(1); 新美术(1); 哲学研究(1); 中国烹饪(1); 两岸关系(1); 中国科教创新导刊(1); 文化遗产(1)

相关搜索词

首页>根据【检索词:课堂建构】搜索到相关结果14条

课堂应是学生张扬个性的舞台: 作者：江峙宏 来源：空中英语教室(新教师教学) 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 兴趣兴趣教学教学; 描述：关注入,为了每一个学生的发展,是新课程的核心理念.教师的任务就是引导他们在操作、观察、讨论、思考中感受,理解知识,培养自主探索精神,让学生主动参与解决问题的过程.

课堂沟通应是心与心的细微体察: 作者：郭华 来源：复印报刊资料(中小学教育) 年份：2009 文献类型：期刊文章; 描述：课堂沟通应是心与心的细微体察

从互文性视角论空间建构与主题层次：以欧阳修〈丰乐亭记〉、〈: 作者：林淑云 来源：章法论丛 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 欧阳修曾巩丰乐亭记醉翁亭记醒心亭记互文性; 描述：建构之相互发明，彼此间存有着「搭台布景」之功。於主题中并有着层层生发之处：以人民生活之「丰」，引发山水游观之「乐」；以陶然於山水之「乐」，引领出「醉」於山水之娱情；然则醉而复「醒」，藉此归结出欧阳修

捕捉课堂生成性资源激发学生创造性思维：以《王安石变法》课: 作者：刘松柏周丽芳 来源：中学历史教学 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 学生创造性思维学生创造性思维生成性资源生成性资源课堂活动课堂活动王安石变法王安石变法教学片段教学片段激发激发改革背景改革背景学习兴趣学习兴趣; 描述：“课堂生成性资源”和“创造性思维”是新课程改革背景下的两个常见概念。关于“课堂生成性资源”，叶澜教授是这样界定的：“学生在课堂活动中的状态．包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、

首页上一页 1 2 下一页尾页