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李纪恒率团出访加拿大美国
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作者:暂无 来源:云南日报 年份:2010 文献类型 :报纸
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描述:本报讯 (本报记者)16日至25日,省委副书记李纪恒率领的云南省远程教育考察团应邀对加拿大、美国进行友好访问,并取得圆满成功。
远程教育是考察团此次访问的主要内容。李纪恒一行先后考察了加拿大拉瓦尔
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王安石与《维摩经》、《楞严经》关系研究
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作者:陈丽婷 年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 王安石 佛教 《维摩诘经》 《楞严经》
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描述:背景下,佛教对王安石产生重要的影响。从其与浮屠的交往、及其大量地研读佛典。特别是其诗歌创作所受佛教影响来看,其中《维摩诘经》、《楞严经》与王安石的关系最为密切,影响也最为明显。前者对王安石的影响
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美国黄松引种区气候分析及生长评价研究
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作者:张明霞 年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 引种 美国黄松 生长评价 气候因子
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描述:引种成功与否的关键因子。 美国黄松年均树高生长量与最热月均温,极端最高温度,年日照时数,年蒸发量,平均海拔等气候因子呈正相关关系;与年均温,最冷月均温,降雨量,极端最低温度,无霜期,≥10℃年积温,年均
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校长王有年一行访问美国新泽西州立大学
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作者:暂无 来源:北京农学院报 年份:2010 文献类型 :报纸
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描述: 本报讯 10月28日至11月3日,校长王有年教授在生物技术学院长院长师光禄教授、植物科学技术学院院长秦岭教授陪同下访问了美国新泽西州立大学、康奈尔大学、美国癌症研究中心及德克萨斯
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美国黄松引种区气候分析及生长评价
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作者:张明霞 唐德瑞 来源:西北林学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 美国黄松 美国黄松 气候因子 气候因子 引种 引种
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描述:温、最高温度)重要。在植物引种驯化过程中,温度因子则比湿度因子重要。温度因子中最高温度常常对美国黄松的生长影响大;极端最低温度对美国黄松的生长亦有重要影响。依据各引种区美国黄松生长状况,将35个引种
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意识形态语境下的学术争鸣:《美国侵华史》之撰著及其论争
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作者:赵庆云 来源:云梦学刊 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘大年 曾彦修 《美国侵华史》
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描述:术研究的推进仍有正面意义。
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美国怀俄明州西黄松林分碳库和经济收益比较(英文)
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作者:A.Chatterjee S.Mooney G.F.Vance 来源:Journal of Forestry Research 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 西黄松 西黄松 美国怀俄明州 美国怀俄明州 木材收获 木材收获 摊销纯收益 摊销纯收益 碳固定 碳固定
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描述:伐)。为了方便比较3块林地的纯收入,采用全部商品生产价格指数,将三块林地的管理成本和收益换算成了2006年实际的美元。用保守的4.5%年利率按年计算了净收益。同龄林分年平均碳产值最高(2.48Mg·ha-1·a1),不同龄林分碳积累量最低(1.98Mg·ha-1·a-1)。或者说,同龄林分分摊的纯收益最高,为$276·ha-1·a-1;而未采取管理措施的林分净收益最低,仅为$64·ha-1·a-1。本研究揭示,在不计交易成本的情况下,每额外固定MgC,每年需增加22美元的投入,因此,鼓励由不同龄管理向未管理林分转变。
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美国怀俄明州西黄松林分碳库和经济收益比较
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作者:A. Chatterjee S.Mooney G.F.Vance 来源:林业研究(英文版) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 西黄松 西黄松 美国怀俄明州 美国怀俄明州 木材收获 木材收获 摊销纯收益 摊销纯收益 碳固定 碳固定
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描述:伐).为了方便比较3块林地的纯收入,采用全部商品生产价格指数,将三块林地的管理成本和收益换算成了2006年实际的美元.用保守的4.5%年利率按年计算了净收益.同龄林分年平均碳产值最高(2.48 Mg·ha-1·a1),不同龄林分碳积累量最低(1.98Mg·h-1·a-1).或者说,同龄林分分摊的纯收益最高,为S276·ha-1·a-1;而未采取管理措施的林分净收益最低,仅为S64·ha-1·a-1.本研究揭示,在不计交易成本的情况下,每额外固定Mg C,每年需增加22美元的投入,因此,鼓励由不同龄管理向未管理林分转变.
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论王阳明与陆象山的学术承继关系
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作者:孙宝山 来源:中国哲学史 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王阳明 王阳明 陆象山 陆象山 向内求理 向内求理 学术承继 学术承继
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描述:进行了疏解,认为二者只是在表达形式上有所不同,并不妨碍最终在心体的实质工夫上达成一致,但象山在致知、格物的理解上仍然沿袭了历来儒者的旧说,这是他把工夫讲得不够切近、显得有些粗的地方。
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陆象山与杨慈湖师弟关系辨证
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作者:孙齐鲁 来源:现代哲学杂志 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆象山 陆象山 杨慈湖 杨慈湖 师弟关系 师弟关系 心学 心学
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描述:慈湖与象山,固有师生之谊.然慈湖之学,并非主要得力于象山,而是在其父亲的教诲下研<易>、并深造自得的结果.慈湖对象山学之贡献,更多体现为对陆门声势的壮大.考察慈湖、象山师弟之授受关系,可知后世以慈湖