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顶岗实习 职教的良性发展,应是学校、企业和政府三方的共同作为
作者:暂无 来源:教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 顶岗实习  实习指导教师  学生家长  中等职业学校学生  企业实习  良性发展  学生实习  实习生  职业教育  校企合作 
描述:备的阶段之后,顶岗实习才会有意义。
省委理论学习中心组集中学习时要求各地各部门迅速行动起来 抓
作者:暂无 来源:云南日报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:,要求各地各部门迅速行动起来,抓住机遇,推进桥头堡建设;坚持从国家战略的高度出发,坚持全省一盘棋,以桥头堡建设的实
新农村建设中的王英镇中小学校音乐教育资源调查与对策研究
作者:周友良 徐芳婷  来源:科海故事博览·科教论坛 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 新农村建设地区  中小学  音乐教育  素质教育  对策 
描述:和加强全民的素质教育有启示和参考意义。
李纪恒履云南部分大事记
作者:暂无 来源:风光(时代名流) 年份:2011 文献类型 :期刊文章
描述:李纪恒履云南部分大事记
李纪恒履云南部分经典语录
作者:暂无 来源:风光(时代名流) 年份:2011 文献类型 :期刊文章
描述:李纪恒履云南部分经典语录
青春版《牡丹亭》人文素质教育意义的分析
作者:赵杨  来源:河南农业 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 牡丹亭  牡丹亭  戏曲艺术  戏曲艺术  白先勇  白先勇  时代背景  时代背景  中华民族  中华民族  传统文化  传统文化  人文传统  人文传统  青年学子  青年学子  文化复兴  文化复兴  文化撞击  文化撞击 
描述:4年,在著名旅美作家白先勇先生的竭力推动下,两岸三地文化精英携手打造了昆剧青春版《牡丹亭》,
李纪恒履云南李纪恒履云南
作者:暂无 来源:风光(时代名流) 年份:2011 文献类型 :期刊文章
描述:做好新形势下的群众工作,必须准确把握以下4个重大理论和实际问题。第一,准确把握群众工作的本质是密切党群关系;第二,准确把握群众工作的核心是正确处理人民内部矛盾;第三,准确把握群众工作的关键是公正协调各方利益关系;第四,准确把握创新方法创新机制是做好群众工作的重要保障。“五个着力”是做好新形势下群众工作的具体要求。第一,着力加强马克思主义群众观教育,密切党同人民群众的血肉联系;第二,着力解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题,让群众共享改革发展成果;第三,着力创新方式方法,提高群众工作的针对性和实效性;第四,着力抓基层打基础,充分发挥基层组织直接做群众工作的重要作用;第五,着力健全长效机制,提高群众工作的制度化规范化水平。
李纪恒履云南部分重要文章内容摘要
作者:本刊编辑部  来源:时代名流 年份:2011 文献类型 :期刊文章
描述:做好新形势下的群众工作,必须准确把握以下4个重大理论和实际问题。第一,准确把握群众工作的本质是密切党群关系;第二,准确把握群众工作的核心是正确处理人民内部矛盾;第三,准确把握群众工作的关是公正协调各方利益关系;第四,准确把握创新方法创新机制是做好群众工作的重要保障。“五个着力”是做好新形势下群众工作的具体要求。第一,着力加强马克思主义群众观教育,密切党同人民群众的血肉联系;第二,着力解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题,让群众共享改革发展成果;第三,着力创新方式方法,提高群众工作的针对性和实效性;第四,着力抓基层打基础,充分发挥基层组织直接做群众工作的重要作用;第五,着力健全长效机制,提高群众工作的制度化规范化水平。 ——摘自2011年第7期《社会主义论坛》杂志 《确保实现“十二五”农业农村工作良好开局》一文主要内容摘要 党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》明确提出“在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化”的重大任务。
临川一中 开创新纪元 创造新辉煌
作者:暂无 来源:理论导报 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 临川  临川  人民满意  人民满意  新课程改革  新课程改革  江西省  江西省  教育理念  教育理念  素质教育  素质教育  以人为本  以人为本  教育模式  教育模式  重点中学  重点中学  创造  创造 
描述:"晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。"江西省优秀重点中学临川一中创建于1955年,是盛开在抚州这块神奇土地上的教育奇葩。近几年来,学校坚持以人为本,办人民满意教育,以先进的教育理念,合理的教育模式
相山主城区义务教育学校学区有调整
作者:刘文竹  来源:淮北日报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:本报讯 备受市民关注的2011年相山主城区义务教育学校学区划分于日前确定。因重建原因,丁小楼小学学区(相山区康乐社区、曙光社区)划入长山南路小学。 据了解,相山主城区义务教育学校小学学区划分情况