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情致深婉 境界阔远:赏读晏殊《蝶恋花》
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作者:彭迎春 来源:语文月刊 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊 《蝶恋花》 词 中学 语文 阅读欣赏
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描述:《珠玉词》中有一部分抒写离愁别恨的作品,《蝶恋花》是其代表作之一。[第一段]
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方仲永的落差
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作者:涂家富 刘辉 来源:语文教学之友 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 《伤仲永》 王安石 宋代 语文教学 中学 人物评价
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描述:的思考,我们掩卷思索后不禁要问,这是谁之过?[第一段]
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伤心时你的第一反应是?
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作者:暂无 来源:东西南北(大学生) 年份:2006 文献类型 :期刊文章
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描述:伤心时你的第一反应是?
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黄松峪中学:七项工程保证教学质量
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作者:张雪莲 来源:现代教育报(新闻周刊) 年份:2006 文献类型 :报纸 关键词: 教学质量 黄松 优秀率 平均分 合格率 教学过程 学生家长 尖子生 平谷区 学生学习
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描述:$T自1991年以来,连续十五年在北京市初中毕业生统一考试中合格率达100%,平均分、合格率、 优秀率三项指标均超过平谷区多所重点中学,连年蝉联全区第一,原因何在,请看——$$ @@@采访手记
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好电影应是一个好故事
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作者:刘耘孜 来源:课堂内外(高中版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国电影 导演 故事 影片 节约成本 幻想 演员 国内外 传统文化 中学
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描述:好电影应是一个好故事
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学生发展应是全面发展、卓越发展、全球发展
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作者:王占宝 来源:上海教育 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: “以学生发展为本” 全面发展 全球 解读 名校 中学 办学理念 社会转型期 教育环境
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描述:“以学生发展为本”的教育是激扬生命,而不是控制生命。我们首先应该认识的、准确解读的是“以学生发展为本”的话题本身。首先,“学生”不仅是整体,更应是个体。一所学校,特别是名校,要有一
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光电效应是金属原子发生电离产生的吗?
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作者:李同虎 程祝勤 来源:物理教师 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 光电效应 金属 原子 电离 能量 激发态 光子 跃迁 物理 中学
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描述:光电效应是金属原子发生电离产生的吗?
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“以学生发展为本”价值取向下的思考——教育应是社会本位、知
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作者:王占宝 来源:上海教育 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 实践教育 “以学生发展为本” 社会本位 价值取向 知识本位 人本位 和谐 中学 素质教育
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描述:实践教育、研究教育、评价教育应该遵循教育的基本规律,继承优良的传统,把握教育的科学走向,根据教育的具体环境,回到教育的原点,回到教育的系统中来。[编者按]
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何为“斗草”
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作者:孙海花 来源:语文知识 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 北宋词人 苏教版 《唐诗宋词选读》 晏殊 《破阵子· 春景》 “斗草” 中学 语文 释义
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描述:苏教版《唐诗宋词选读》中有北宋词人晏殊的《破阵子·春景》: 燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草
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“落花人独立,微雨燕双飞”——《春残》《临江仙》比较赏析
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作者:王玮玮 来源:语文知识 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 《临江仙》 比较阅读 北宋 晏几道 翁宏 《春残》 中学 语文 诗词
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描述:北宋词人晏几道《临江仙》中的“落花人独立,微雨燕双飞”被誉为千古名句,但这两句诗却不是晏几道的原创,而是晚唐翁宏《春残》中的诗句。