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首页>根据【检索词:社会背景】搜索到相关结果15条

教育应是社会本位、知识本位、人本位的和谐: 作者：王占宝 来源：上海教育 年份：2006 文献类型：期刊文章 关键词： 传统教育知识本位人本位基本规律实践教育研究教育和谐社会本位系统走向; 描述：实践教育、研究教育、评价教育应该遵循教育的基本规律,继承优良的传统,把握教育的科学走向,根据教育的具体环境,回到教育的原点,回到教育的系统中来。

简析汤显祖与晚明“三教合一”社会思潮: 作者：吴小龙 年份：2006 文献类型：会议论文; 描述：一岁时中举。由于不肯依附权贵, 虽博学多才、名布天壤,到三十四岁才中进士。后

从《礼记》阐述的音乐形式论周代社会的政治内涵: 作者：刘健婷 年份：2006 文献类型：学位论文 关键词： 《礼记》周礼礼乐制度儒家《乐记》; 描述：“乐”，而忽略了与之并存的“礼”，这样容易造成对周代音乐理解的片面性。而将礼、乐分离的做法，也会使研究因脱离了周代“礼乐制度”的大背景，而导致从认识上对周代音乐的性质和意义认识不足。本文在确定以周代

构建“节约型社会”应是编制防火规范的原则: 作者：安定宇 来源：工程建设标准化 年份：2006 文献类型：期刊文章 关键词： 节约型社会防火规范利用能源编制可持续发展基本国策有限经济; 描述：‘节约型社会’的基本国策，号召全国人民为节约一滴水、一度电、一寸土地等而不懈努力。

“以学生发展为本”价值取向下的思考——教育应是社会本位、知: 作者：王占宝 来源：上海教育 年份：2006 文献类型：期刊文章 关键词： 实践教育 “以学生发展为本” 社会本位价值取向知识本位人本位和谐中学素质教育; 描述：实践教育、研究教育、评价教育应该遵循教育的基本规律，继承优良的传统，把握教育的科学走向，根据教育的具体环境，回到教育的原点，回到教育的系统中来。[编者按]

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