检索结果相关分组
- 王思任与汤显祖交谊及相互评价考论
- 作者：宋传新 来源：求索 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王思任 王思任 汤显祖 汤显祖 交谊 交谊 评价 评价
- 描述：王思任与汤显祖是晚明文学界的代表人物,他俩的交谊源于师生和同门两层关系。两人相互评价很高,其中王思任引徐渭评汤显祖的一句批语,历来有真伪之疑,本文根据原始文献对此考论后,认为并无疑问,实乃后人误解
- 千秋功罪任评说：苏轼与王安石关系及其评价的审视
- 作者：喻世华 来源：南京林业大学学报(人文社会科学版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏轼 苏轼 王安石 王安石 关系 关系 评价 评价
- 描述：千载的不了公案埋下了伏笔。简单而复杂的苏、王关系,其实牵涉到两人在思想、文化、政治、性格诸方面的全面冲突。
- 音乐课不应是理论的堆砌
- 作者：李赛 来源：黑河教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 音乐课 学生 优质课 音乐教学 理论 堆砌 音乐欣赏 新课改 交响乐 动画片
- 描述：始了万里讲解的第一步。先从木管讲起，一直到铜管、弦乐、打击乐组，反复使用图片，强行让学生记忆。接下来就开始了概念性的叙述——什么是管弦乐队？大屏幕上打出来，生毫无感情色彩地读一遍，然后把学生分成4组——弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组，之后再来抢答，抢答后还有“可爱”的笑脸发。欣赏《卡门序曲》时，先从序曲的概念讲起，把诸如速度、力度、音区、情绪、表现内容等程式化地写出来，生做选择题。选择题做完，又让不懂指挥为何含义的学生起立指挥，甚至节奏都错了。显然，这样的结果可想而知，不仅大大挫伤了学生的自尊心和自信心，也给了学生一个错误的信息，以为随便比划一下就是指挥。 笔者认为，一节用于评比的优质课，或是平时的随堂课，最为重要的一点是分清上课的对象。八年级的学生，审美还处于一个浑沌的阶段，伴随着他们的是常换常新的流行音乐。
- 王安石变法的再评价
- 作者：李存山 来源：博览群书 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 熙宁变法 范仲淹 庆历新政 评价 理财 司马光 宋神宗 青苗法 吕惠卿
- 描述：,以授贼贤罔上之秘计于(蔡)京,则安石之所贻败亡于宋者此尔。”(同上书卷八)按照传统的评价,一是王安石变法之“急政”或“苛政”本身...
- 论朱熹对王安石及其变法的评价
- 作者：张全明 来源：晋阳学刊 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 朱熹 熙宁变法 评价 改革 保守派 宋王朝 南宋 青苗法 司马光
- 描述：费的贫弱状况。生长在南宋的朱熹,与王安石一样,同样深刻地目睹了当时社会在政治、军事、经济等各方面的腐朽状况,认为“今天下大势,如人之有重病,内自心腹,外达四肢,盖无一毛
- 如何评价王安石后期诗歌创作
- 作者：周亮 来源：贵州师范大学学报(社会科学版) 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 诗歌创作 评价 后期诗歌 胡仔 宋代诗人 作者 多样性 作品 诗话
- 描述： 对宋代诗人王安石的后期诗歌创作历来存在着两种不同的评价。一种观点认为王安石罢相后,隐居钟记时期的作品是“闲澹”之作。胡仔在《苕溪渔隐丛话》中将王安石的后期诗歌概括为“皆状闲澹”;《优古堂
- 马克思评价过王安石吗
- 作者：贾春霖 来源：咬文嚼字 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 马克思 《游遍江西500问》 江西人民出版社 评价 宋神宗时期 改革家 阶级矛盾
- 描述：王安石(1021—1086年),江西临川(今江西抚州市)人,是我国古代著名改革家。宋神宗时期,擢升为参知政事,前后两度为相。在其执政期间,推行了一系列改革措施,以缓和阶级矛盾,发展生产。江西人民出版社的《游遍江西500
- 清晰的描述恰当的评价
- 作者：周劭馨 来源：创作评谭 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 江西文学 文学史 发展历程 文学创作 文学发展 陶渊明 评价 汤显祖 发展史 作家
- 描述：问世,可以说是做了一件早该做而没有做