检索结果相关分组
- 陆九渊教学思想研究
- 作者：陈明君 年份：2008 文献类型 ：学位论文 关键词： 陆九渊 教学思想 特点 启示
- 描述：教学论的理论体系出发,对陆九渊教学思想进行梳理和分析,剖析其教学思想的基本特点,阐释其现代价值,寻找其中具有现代意义的思想火花,从而进一步继承和弘扬传统文化。全文共分为以下五个部分:第一部分,前言
- 让古诗教学扎实而灵动
- 作者：张敏 来源：黑龙江教育(小学文选版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 古诗教学 引导学生 诗歌 教师 情感 想象 语言文字 乡愁 老师 王安石
- 描述：来,老师讲得口干舌燥,常常以自己的理解代替学生的理解;学生学得索然寡味,在诗外徘徊。
- 《说“屏”》教学构想
- 作者：鲁志荣 来源：文学教育(下半月) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 屏风 古典诗词 艺术功能 画屏 晏几道 导入新课 杜牧 教学构想 浣溪沙 自读课文
- 描述：一、导入新课在我国古典诗词中有许多有关屏、或以屏风为意象的作品。比如:杜牧《秋夕》银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。晏殊《浣溪沙》春风悠扬欲来时,小屏闲放画帘垂。晏几道
- 浅谈《牡丹亭》中梅意象的继承与回溯
- 作者：潘攀 来源：文教资料 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 梅意象 梅意象 梅子意象 梅子意象
- 描述：《牡丹亭》中的梅意象既体现了对梅意象的传统内涵的继承,又呈现出其独特性,如非常重视对残梅意象、梅树意象和梅子意象的运用,其中对梅子意象的运用其渊源可回溯至《诗经.召南.摽有梅》,以上均体现出汤显祖在运用梅意象时手法的丰富多彩与独树一帜。
- 浅谈汤显祖戏剧思想中的“情”
- 作者：沈宁 来源：现代语文(文学研究版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 汤显祖 戏剧思想 戏剧思想 情 情
- 描述：汤显祖是我国古代伟大的戏曲作家之一,"主情说"的代表人物。本文试从"情"的内涵、"情"产生的原因、"情"的局限性和"情"的积极意义四个方面阐述汤显祖的"情"。
- 浅谈莎士比亚和汤显祖爱情戏剧创作的异同
- 作者：赵婷婷 来源：科技信息（学术版） 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 莎士比亚 莎士比亚 汤显祖 汤显祖 东西方文化 东西方文化 爱情主题 爱情主题
- 描述：东方特色的.
- 浅谈《牡丹亭》的二合思维特征
- 作者：王远秋 陈扬 来源：怀化学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 二合思维 二合思维 牡丹亭 牡丹亭 汤显祖 汤显祖
- 描述：二合思维是傅修延在第二届全国叙事学研讨会暨中国中外文艺理论学会叙事学分会成立大会上提出的,它不仅体现在汉字字形上,而且在叙事单元内以及正副文本间都体现了出来,是除汉语以外的其他语言所不曾具有的思维特点。作为传统戏剧的代表作之一的《牡丹亭》也在戏剧的主旨、人物及结构中体现了二合思维
- 浅谈用人制度——从“王安石变法”说起
- 作者：罗清华 来源：法制与社会 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 王安石变法 用人制度 用人制度
- 描述：王安石变法是一个历史的创举,但最后以失败告终。王安石用人不当是其失败的原因之一,本文试图回顾历史,找出其用人上的失误,得出教训。
- 《观舞记》教学设计
- 作者：王秀波 来源：语文教学通讯(初中刊) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《观舞记》 教学设计 形象美 白居易 晏几道 桃花扇 舞蹈 激趣
- 描述：赏者，说出心中的意乱情迷！今天，就让我们一起走进冰心的《观舞记》，感受一种别样的美。
- 探究花木文化内涵 促进师生共同发展 ——浅谈《花木文化》校
- 作者：暂无 来源：武进日报 年份：2008 文献类型 ：报纸
- 描述：陶行知先生曾经提出“社会即学校、生活即课堂”，这是一种广义的课程资源观点。我校在开发校本课程的过程中，以“花木文化”资源的挖掘为切入点，以师生的合作探究、共同发展为课程理念，结合学校的办学特点，以课程研究来促进学校的发展，体现“培养全面发展的中国人”的办学目标。为此，我们进行了一系列的实践与探索：