检索结果相关分组
诗歌与历史教学
作者:曹庆文  来源:北京教育学院学报 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 历史教学  诗歌  王安石变法  社会生活  历史课堂  《诗经》  《三国演义》  《三国鼎立》  历史教学大纲  初中历史教材 
描述:诗歌与历史教学
单元教学系列辅导
作者:暂无 来源:中学语文教学参考 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 单元教学  林觉民  新格律诗  论证方法  环境描写  驳论文  语言特色  反驳方式  王安石  《“友邦惊诧”论》 
描述:单元教学系列辅导初二册第七单元[教学提要]一、比较记叙文与议论文的不同的体裁特征,了解其运用的主要表这方式。二、理解同一种表达方式在不同体裁的文章中是怎样具体运用的。三、分析记叙文中适当穿插议论
舒化鲁:主体主义经济学——经济学的一场新革命
作者:陈宁  来源:企业导报 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 经济学  主体主义  系统理论  经济活动  活动服务  中心地位  客体  财富  新创  主体性 
描述:主体主义经济学这种新创的系统理论不是以财富为中心,而是以人为中心。它强调人既是经济活动的主体,又是经济活动服务的客体,财富只不过是这主体和客体之间的一个中介和手段。主体主义经济学赋予中心地位的人
略论王莽的法制活动及其历史地位
作者:华友根  来源:史林 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 王莽  《周礼》  后汉书  匈奴  中国法制史  大司马  法制改革  严刑峻  历史地位  司法机构 
描述:略论王莽的法制活动及其历史地位华友根王莽是中国历史上有影响的法制改革家之一。西汉后期,阶级矛盾尖锐,社会问题严重,危机四伏,政权摇摇欲坠。他为了建立与巩固自己的"新"封建王朝,制定了不听命令、铸伪
我国古代书院及教学特色简介
作者:张连军  来源:潍坊教育学院学报 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 古代书院  书院教学  教学特色  陆九渊  吕祖谦  白鹿洞书院  王守仁  自由讨论  自学为主  鹅湖之会 
描述:书院是我国古代特有的一种教育组织和学术研究机构,在我国教育史上占有重要地位。本文论述了我国古代书院的设置梗概及书院在教学方面的主要特色,以便我们批判地继承书院教学中的有益的东西,做到古为今用
浅谈古代文学教学中的课堂导语
作者:陆力  来源:十堰职业技术学院学报 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 古代文学  课堂导语  《红楼梦》  《西厢记》  《西游记》  《儒林外史》  《金瓶梅》  汤显祖  《三国演义》  导入新课 
描述:学生听讲的注意力,激发他们的求知欲望,而且还能调动学生的思维活动、引导他们顺着教师的思路进行新的探索.对此.笔者曾作过一些尝试,也有些体会.
近代以来日本佛教真言宗在华的宗教活动
作者:忻平  来源:史学月刊 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 日本佛教  真言宗  近代以来  日本僧人  《上海新报》  中国开教  东文学堂  宗教组织  传教活动  曹洞宗 
描述:近代以来日本佛教真言宗在华的宗教活动忻平中日文化交流渊源流长,宗教是个重要媒介。然近代以降,随明治维新后日本国力增强和中国日衰,中日两国在世界上的地位发生了变化,日本在对华发动军事侵略与经济渗透
江苏举办戏曲电视艺术征文评奖活动
作者:海青  来源:中国电视戏曲 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 戏曲电视  评奖活动  征文  江苏  桃叶渡  放谈  红学家  贾德  牡丹亭  昆曲 
描述:江苏戏曲电视艺术促进委员会和剧影月报社联台举办的戏曲电视艺术征文评奖活动最近揭晓,共有十二篇文章荣获优秀征文奖。其中戏曲电视专家徐慧征的《放谈戏曲电视》,戏曲电视导演贾德荣、钱爱东的《悠悠桃叶渡
一九九五年“读者评优稿”活动优秀读者
作者:暂无 来源:农家顾问 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 优稿  优秀读者  谢九  孙科  红李  刘利  效力  自锐  学园  月琴 
描述:童昭荣王钦高海东孙科周生才王铁靖厂一达马玉亭江土福林文高竺正梅程良章龚楚华徐明俊周全喜童能奇郭成林刘利奎张新权吴书贤何学斌朱永红李焕震莫启兰吴美钦文}}礼超崔云昌郑传义黎德恩谢九伟宋志刚徐广青吴德明
师专中国古代史教学中能力培养初探
作者:刘长江  来源:川东学刊(社会科学版) 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国古代史  能力培养  课堂教学内容  师专学生  培养学生能力  创造性思维  武则天  课堂讨论  教学  王安石变法 
描述:备较为丰富的历史基础知识,善于独立思考,社会信息广泛,不满于教材中提供的现成结论,喜欢多向或逆向思维,具有相当的抽象思维能力。据此,几年来,笔者在教学中除认真抓好双基训练外,着重坚持以“教师为主导