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八股文起源与《论
学
绳尺》
作者:
黄振萍
来源:
中国典籍与文化
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
八股文
起源
科举考试
源流考
《四库全书总目提要》
王安石
《礼记》
经义
《论语》
中国文学
描述:
八股文起源与《论
学
绳尺》
葛立方论
学
杜:重提
学
杜得失的话题
作者:
杨胜宽
来源:
杜甫研究学刊
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
江西诗派
葛立方
学
杜
《韵语阳秋》
杜诗
苏轼
杜甫
王安石
《四库全书总目提要》
艺术技巧
描述:
葛立方论
学
杜——重提
学
杜得失的话题杨胜宽葛立方(?—1164),字常之,号懒真子。所著诗话《韵语阳秋》二十卷,堪称宋人诗歌批评的“巨著”。尽管从宋人赵与时《宾退录》直到清代《四库全书总目提要》都指
王应麟的《诗经》
学
作者:
蒋秋华
来源:
开封大学学报
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
经学
文学研究
王应麟
《诗经》
描述:
王应麟的《诗经》
学
阳明学与朱子
学
关系新探
作者:
陈声柏
来源:
兰州学刊
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
王阳明
朱子
学
阳明学
格物致知之旨
《传习录》
思想形成
“格物致知”
陆象山
宋明理学
龙场悟道
描述:
熹“格物致和”思想的比较,以企置其于王
我国早期官
学
教育的历史价值
作者:
陈水德
来源:
安徽教育学院学报(社会科学版)
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
官
学
教育
民族教育
教学教法
伦理道德教育
文字
形成与发展
《
学
记》
历史价值
《周礼》
早期教育思想
描述:
的产生和完善我国先民经过长期的实践探索和总结.创造了举世无双的方块体文字。但我国早期的文字却是在将遍缺乏教育的情况下,孤立地断断续续地产生,它并未能形成系统规范的文字。这可从最早孕育文字胚胎管窥一斑。如半坡遗址的陶文符号,及近期于长江流域出土的象形陶文和西安附近发掘的象形甲骨文.均属于三代以前的草创之作。然自虞夏以后,随着民族教育的兴起、文字和教育一旦结合,我国文字就摆脱了其草创阶段,而进入了其成熟阶段。我国早期教育.并非一开始就是文字教育。而主要的是靠直观式的器具教育。最初.人们以声教为形式,声教即乐教,靠日耳相传.用器乐传授。这是最易于被人所接受的便捷教法。至殷代,这种教法趋于完备,如殷代设大学、小学传教。大学田曾宗.为乐教;小学日序,为射教。射教是在乐教的基础上发表起来的,皆为器具之教。因此,殷代教育尚未完...
熊宗立在妇产科
学
的成就初探
作者:
林慧光
来源:
福建中医学院学报
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
熊宗立
妇产科
学
《妇人大全良方》
不换金正气散
妇人良方
黄连解毒汤
熊氏
病证分类
陈自明
五苓散
描述:
熊宗立在妇产科
学
的成就初探福建中医学院中医系(福州350003)林慧光熊宗立(约1415~1487年),名均,字道轩,别号勿听子,福建建阳人。其祖辈熊彦明为元代名医,故有家学环境。宗立幼时多病,喜读
<<周礼>>中的图
学
记载及其有关问题的探讨(续)
作者:
刘克明
杨叔子
来源:
地图
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《周礼》
图
学
思想
问题的探讨
周代社会
中国古代
《左传》
《尚书》
绘制技术
中华书局
十三经
描述:
<<周礼>>中的图
学
记载及其有关问题的探讨(续)
<<周礼>>中的图
学
记载及其有关问题的探讨
作者:
刘克明
杨叔子
来源:
地图
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《周礼》
图
学
思想
有关问题
舆地图
《周礼正义》
科学技术
御史大夫
先秦时期
认识功能
区域界线
描述:
<<周礼>>中的图
学
记载及其有关问题的探讨
百花争妍又一春:第十五届中国电视“金鹰奖”,
戏曲
电视剧(巨
作者:
宗敏
来源:
戏曲艺术
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
戏曲
电视剧
中国电视
《牡丹亭》
传统
戏曲
电视艺术
宋徽宗
李师师
戏曲
艺术
《春》
浪漫主义
描述:
百花争妍又一春———第十五届中国电视“金鹰奖”·
戏曲
电视剧(巨力杯)奖评比侧记宗敏1997年8月31日晚,在“世界风筝都”山东潍坊市的“潍州剧场”,第十五届中国电视“金鹰奖”·
戏曲
电视剧(巨力杯)奖
鬼魂艺术形态与中国古典
戏曲
的审美构思
作者:
许祥麟
来源:
天津师范大学学报(社会科学版)
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中国古典
戏曲
鬼魂形象
艺术形态
戏曲
家
《钵中莲》
志怪小说
搬上舞台
“隐”
审美
《牡丹亭》
描述:
鬼魂艺术形态与中国古典
戏曲
的审美构思许祥麟鬼魂是人类所创造的超自然的幻体。它本不存在,是人们的精神活动使之获得了“生命”,由古至今给人们的生活带来种种影响。与现实生活中鬼魂观念的影响相伴随
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