检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章
(621)
报纸
(98)
学位论文
(19)
图书
(17)
会议论文
(7)
按栏目分组
历史名人
(596)
地方文献
(144)
非遗保护
(13)
才乡教育
(4)
地方风物
(2)
文化溯源
(2)
红色文化
(1)
按年份分组
2011
(52)
2010
(60)
2009
(39)
2003
(18)
2000
(20)
1998
(8)
1994
(14)
1993
(12)
1989
(10)
1984
(12)
按来源分组
其它
(29)
名作欣赏
(6)
中国文化报
(5)
文教资料
(3)
三明学院学报
(2)
高等学校文科学报文摘
(1)
广西师范学院学报(哲学社会科学版)
(1)
今日中国:中文版
(1)
中外食品工业
(1)
济源职业技术学院学报
(1)
相关搜索词
胡应麟
关系
刘绍棠
乡土文学
慈善机构
子思
吴承恩
改革
代表作家
乾隆盛世
婚恋生活
围城
王昭君
人生
《魏晋风度及文章与药及酒之关系》
婚姻
人生意义
后裔
发展进程
国民党
先锋写作
司马光
填词
发展历史
戏剧文本
戏曲舞台
排练
孔尚任
作文法
首页
>
根据【检索词:小说艺术】搜索到相关结果
52
条
胡应麟二元
小说
观探析
作者:
蔡树才
来源:
科教文汇
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
二元论
生命体验
通俗小说
描述:
综合分析胡应麟的
小说
整理、
小说
理论和创作,胡应麟的
小说
观呈现出一种文献、学问和文学、文章二元并立形态.它同中国古代文学、
小说
存在的实际深深契合,而迥异于近代以来源出西方的文学和
小说
观.
汤显祖戏曲对屠绅
小说
的影响
作者:
邹自振
来源:
内江师范学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
汤显祖
《临川四梦》
屠绅
《六合内外琐言》
影响
描述:
从中晚明一直到清中叶,汤显祖的戏曲创作对文学的影响巨大。纵观有清一代,追步汤显祖的文学家不乏其人。乾隆年间文言小说家屠绅就是其中之一。其志怪小说集《六合内外琐言》深受《临川四梦》的影响。其中《梅自然》《獠僵卧》二篇,更是刻意效法或脱胎汤氏《牡丹亭》《南柯记》的作品。
胡应麟对
小说
文献的整理
作者:
刘国霞
来源:
中国校外教育·A
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
描述:
的学者,胡应麟也对
小说
文献进行了一些考察、整理工作。 胡应麟把
小说
整理当作消遣,如他编辑《百家异苑》所说:“以类钞合,循名入事,各完本书,不惟前哲风流,借以不泯,而遗编故帙亦因概见大都,遂统命之曰
西方管乐
艺术
论稿
作者:
陈建华
来源:
中央音乐学院出版社
年份:
2011
文献类型 :
图书
关键词:
管乐
器乐史
研究
西方国家
描述:
本书作者对西方管乐发展的历史作了纵向的梳理,同时对乐器的形成变迁也分别进行了论述。
叠字摹状的
艺术
作者:
陶文鹏
来源:
中华诗词
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
摹状
诗经
意象
摹声
形容词
杨柳依依
诗词
陶渊明
王安石
情景
描述:
写作经常运用的。
《耳食录》的
艺术
特色
作者:
赖思颖
来源:
文学界(理论版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
乐钧
耳食录
艺术
特色
描述:
足以代表乐钧文学成就的,是其文言短篇小说《耳食录》。它作为一部成功的文言短篇小说集,虽然在
艺术
上很难超越蒲松龄的《聊斋志异》,但是它有不可低估的价值。
《珠玉词》
艺术
魅力浅论
作者:
高鸿宇
来源:
神州
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
珠玉词
珠玉词
情景交融
情景交融
玉润珠圆
玉润珠圆
描述:
《珠玉词》
艺术
魅力。
万余失地农民吃上
艺术
饭
作者:
周和平
熊训忠
来源:
长沙晚报
年份:
2011
文献类型 :
报纸
描述:
万余失地农民吃上
艺术
饭
古人“签名档”
艺术
□ 汪 瑶
作者:
汪瑶
来源:
汕头特区晚报
年份:
2011
文献类型 :
报纸
描述:
朱耷的“签名档” 宋徽宗的“签名档” 时下网民,能拥有一个很“潮”的签名档是很有面子的事。跟帖灌水无须报上姓名,朋友们一见那别具个性的签名档便自然不会张冠李戴了。而在现实生活,人们虽然越来越多地依赖电子文稿,但签字署名还是要亲力亲为,一手漂亮而不失特色的签名不仅代表着品位,而且具有识别个体的
注重设问
艺术
培养问题意识
作者:
祁秀玲
来源:
中学教学参考·语英版
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
问题意识
设问
主体作用
培养学生
学生学习
根本原因
求知欲
学习过程
教学论研究
王安石
描述:
互动中,在于学生能否积极思维,善于质疑发问,最大限度地发挥其学习的主体作用。因此,在教学过程中,教师应注重设问
艺术
,培养学生的问题意识。 如何设问,才能使学生快速积极地进入语文问题情境之中,从而逐
首页
上一页
1
2
3
4
5
6
下一页
尾页