检索结果相关分组
- 让每一个孩子在立行教育中开启幸福人生：记江苏省南京市海英小学
- 作者：暂无 来源：小学教学(语文版) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 南京市 江苏省 小学 绿色学校 人生 教育 孩子 文学家
- 描述：江苏省南京市海英小学坐落于北宋著名文学家、政治家、思想家王安石的故居半山园，是一所有着五十多年历史的学校。学校现已成为“江苏省实验学校”，荣获“江苏省绿色学校”“江苏省平安校园”“南京市小班化示范校
- 引性盆地中高分辨率层序地层学的一个模式
- 作者：Howe. JA 傅文敏 来源：海洋地质译丛 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 张性盆地 高分辨率 层序地层学 裂谷盆地
- 描述：引性盆地中高分辨率层序地层学的一个模式
- 张性盆地中高分辨率层序地层学的一个模式
- 作者：JohnA.Howell 傅文敏 来源：海洋石油 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 张性盆地 沉积物 层序边界 地层学 可容空间 裂谷盆地 高分辨率 几何形态 海平面下降 低水位
- 描述：露的陆架上形成下切河谷和河流间地貌，虽然它们并不总能保存下来。在任何一种盆地类型中，如果海平面下降的速率低于沉降速率，陆架尚未暴露，则形成类型2层序边界（Pasamentier等，1988）。本文考虑了在张性裂谷盆地中层序地层学概念的应用。综合Walsh等（1988）的张性断层几何形态以及Jervey（1998）的可容空间模型，提出一种理论模型。在这个模型中，整个复杂的，构造控制的地貌模板上共同存在着不同的可容空间体制。这些可容空间体制反应了整个盆地内全球海平面和构造沉降模型变化之间的相互影响，并且形成变化的、可预测的地层特征。Pasamentier等（1993，A，B）讨论了盆地地貌和沉降剖面，它们是控制层序几何构造的局部控制性因素。在研究裂谷盆地时，有必要进一步发展这些概念，并且考虑沉积走向上以及倾向方向的沉降变...
- 学生、老师、文本之间的对话,应是反思的、多元的、深刻的,教
- 作者：李强 来源：小学教学研究 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学 语文课 阅读教学
- 描述：学生、老师、文本之间的对话,应是反思的、多元的、深刻的,教
- 教师应是课程的决策者——对修订大纲“教学中应注意的几个问题
- 作者：马云鹏 来源：湖北教育：教育教学 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学 数学教学 课程改革 教学过程
- 描述：教师应是课程的决策者——对修订大纲“教学中应注意的几个问题
- 德育应是水的轻歌曼舞
- 作者：高峰 来源：小学德育 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学 德育工作 实践活动 养成教育
- 描述：中，在一点一滴中．让学生在参与、体验中，让良好的品德像水一样，渗入他们的内心世界。