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教师的提问应是“桥”是“梯”
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作者:朱国勇 来源:中国人民教师 年份:2011 文献类型 :期刊文章
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描述:目标是在这种传递过程中达到教育者所确定的目标,得到与教育完全相同的理解”。而“课标”要求“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,倡导多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。显然围绕后者恰当提问才能给学生搭起通向目标的“桥梁”。 二.老师的问题是否注重了艺术性、逻辑性,是否忽略了学生的阅读心理 阅读是学生自主学习、自我构建的过程,阅读是学生的个性化行为,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,按照这种思维提出的问题应该是桥,是梯子,是导火索,而不会是一盆冷水,一堵墙。 老师如果能在课文确实难以理解,学生不知从何入手的“节骨眼”上提出一个有思考价值的问题,让学生在读书中找答案,也未尝不可,但如果在思维空间特别大的地方设计具体问题,反而框住了学生的思维,不利于学生“研究性阅读,创造性阅读能力的培养。
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语文教师应是一位出色的导演
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作者:孔祥云 来源:新课程学习(下) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教师 教学生 三个转变 语文教学 导演 学生学习 创造性思维 策划者 组织者 语文课堂
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描述:言学家吕叔湘先生说过:"教学,就是教学生学,主要不
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政治课教师应是学生思想的引领者
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作者:王远华 来源:科学咨询 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 不良诱惑 思想观念 学生思想 直接影响 社会价值观念 学校教育管理 孝敬父母 深刻变革 主要表现 经济体制
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描述:,在此期间老师担任什么角色,怎样对学生教育,是教育工作者探讨的重要课题,也是政治教师探讨的重要课题.
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好的英语教师应是好的心理医生
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作者:张雪琴 来源:教师博览(科研版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 心理素质 英语教师 培养学生 英语学习 心理医生 失败 学英语 单词 英语素质 因材施教
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描述:学好英语与其他功课一样,必须具备良好的心理素质。不少学生学了六年英语,听说简单的英语都非常困难。大纲中规定的两千多单词,按六年平均一天才一个,可往往有人就是学了初二的忘了初一学的,学了高中的忘了初中学的。
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教师应是学生创造性能力培养的主体
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作者:董晓娜 来源:网络导报(在线教育) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 创造性 创新精神 终身教育
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描述:教师的价值应该体现在他对事业的追求上,体现在他为社会输送的人才上,体现在教师职业的创造上。教师的工作决不仅仅是奉献,而应该是一种创造性的工作,也是完善着自己的工作,是人类社会中最崇高的职业,是学生
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秦光荣李纪恒赴师宗指导救援师宗矿难
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作者:暂无 来源:昆明日报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:
事故发生后,各方全力救援矿难被困人员。图为救援人员准备下井。新华社
时间:10日6时30分
地点:师宗县私庄煤矿2号井副井1747掘进工作面
原因:煤与瓦斯突出
死亡人数:20人
被困人员:23名
昨日6时30分,曲靖市师宗县私庄煤矿发生煤与瓦斯
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云南代表团向媒体开放审议活动,代表建议区别对待分类指导加大
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作者:暂无 来源:云南日报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:
白恩培:要始终坚持以人为本、执政为民的执政理念。
秦光荣:央企入滇战略对于云南转方式、调结构意义重大。
李纪恒:水利建设仍将是云南的坚定抉择。
本报北京专电 (记者 张雪飞 谭晶纯 谢 炜)昨日是十一届全国人大四次会议云南代表团开放日,代表们继续审议政府工作报告
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国家人口计生委流动人口服务管理司司长王谦一行来德清调研指导
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作者:暂无 来源:今日德清 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:
图为国家人口计生委流动人口服务管理司司长王谦(左四)一行在振兴社区认真查阅流动人口计生服务管理工作的相关台账。
9月1日-2日,国家人口计生委流动人口服务管理司司长王谦一行在省人口计生委副主任包保根等陪同下,来德清县开展流动人口工作综合调研。湖州市人大常委会副主任孙新耀、市政府副秘书长徐晏平,市人
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大抵有基方筑室,未闻无址忽成岑:关于“基础”的作文指导
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作者:韩磊 来源:中国校外教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊 基础 人生 立意 自拟题目 自主确定 作文指导 基本的 积累 理想
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描述:作文题目:宋朝诗人陆九渊诗云:"大抵有基方筑室,未闻无址忽成岑。"请根据诗句所体现的哲理构思作文。自主确定立意,自拟题目,自定文体;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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校本课程应是区域特色的承载者
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作者:胡宏军 向咏梅 来源:湖北教育(综合资讯) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 校本课程 西陵区 宜昌市 农村小学 生活即教育 蔬菜大棚 实施过程 教师 特种养殖 学生生活
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描述:"的内涵。另外,明珠小学70%的教师家中都种有柑桔、蔬菜,每位教师都有丰富的种植理论和实践经验,且有部分