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佛禅思维方式与唐代咏物诗举隅
作者:张宏生  来源:古典文献研究 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 咏物诗  唐代  曹洞宗  禅宗  庄子  语言  思想感情  重要手段  诗歌创作  言意之辨 
描述:一语言是人类表达思想的重要手段,是人类社会最基本的信息载体。在社会交往中,人的思想感情主要靠语言来传递,但语言是否能够充分传递思想感情?先民们早就认识到这一点,先秦的《庄子》和《易传》就已提出"言"和"意"的关系问题。《庄子·杂篇·外
一片丹心育英才——记优秀班主任李浩
作者:林伟 吴新龙  来源:教书育人 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 班主任工作  李浩  教书育人    教师  教学改革  创新 
描述:苗,雕塑着学生的心灵。他在短短十几年的教书生涯中就取得了令人瞩目
最高人民法院关于黄松有、必新同志法官等级的公告
作者:肖扬  来源:中华人民共和国最高人民法院公报 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 法官等级  最高人民法院  中华人民共和国  黄松  首席大法官  法官法  有关规定 
描述:最高人民法院关于黄松有、必新同志法官等级的公告
野径新除讲院尊——李觏与盱书院
作者:雪松  来源:江西教育 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 李觏 
描述:野径新除讲院尊——李觏与盱书院
李纪恒在南宁市中小学校长代表座谈会上提出——打牢教育基础
作者:覃柏生  来源:广西教育 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 中小学校长  小康建设  全面建设  教育基础  建设学习型城市  南宁市  座谈会  教育发展  资源配置  核心城市 
描述:李纪恒在南宁市中小学校长代表座谈会上提出——打牢教育基础
雁影临川梦 游子归宗费踅旋(上)——汤显祖家族南迁客
作者:于永旗 李剑军  年份:2003 文献类型 :会议论文 关键词: 汤显祖  汤显祖  家族  家族  南迁客家祖先  南迁客家祖先  殷文圭  殷文圭  池州贵池  池州贵池 
描述:他历史的误会。进一步认定汤显祖的南迁客家祖先中第一个名载史册的远祖,并且初步揭示汤显祖的这些远祖的生活经历跟汤翁本人终其一生的政治社会实践和精神生活都有密切的关系。
应是“板荡识诚臣”
作者:谷村  来源:咬文嚼字 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 板荡  《金粉世家》  电视剧  人民生活  国务  诗经  词典  出草  朋友  政治 
描述: 电视剧《金粉世家》有一集里,“国务总理”金某和朋友谈话时说:“疾风知劲草,坦荡识忠臣。”(见字幕)“坦荡”应为“板荡”,“忠臣”应为诚臣”。
应是“金刚钻”
作者:王德彰  来源:咬文嚼字 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 金刚钻  河北梆子  二三十年代  文字说明  金刚石  西青区  折光力  钢钻  图片  唱片 
描述:的河北梆子……”这里的“金钢钻”应是“金刚钻”。
应是“各行其是”
作者:王文  来源:咬文嚼字 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 阿拉法特  兄弟  《新闻晚报》  法塔赫  语文工具书  成语  巴勒斯坦  2003年9月  政治派别  半聋 
描述: 2003年9月15日《新闻晚报》发表了《谁拗得过阿拉法特》一文,“阿拉法特VS亚辛 各行其事的‘兄弟’”是这篇文章第三节的标题。一看便知,其中的“各行其事”有错,应该改为“各行其是”。 “各行其是”是个成语,在一般的语文工具书里都能查到。“是”,意思是正确、对;“各行其是”,意思是彼此
最大的积应是多少?
作者:万里  来源:数学小灵通(1-2年级版) 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词:   解题  小学  数学  教学  乘法 
描述:辅导老师张老师在黑板上写了一个数:115,要求把115拆成两个两位数,且使组成这两个两位数的四个数字各不相同,它们相乘的积最大是多少?谁先做好可写在黑板上。