检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章
(578)
报纸
(43)
学位论文
(13)
会议论文
(13)
图书
(7)
按栏目分组
历史名人
(607)
才乡教育
(23)
地方文献
(19)
非遗保护
(3)
地方风物
(1)
宗教集要
(1)
按年份分组
2012
(48)
2010
(44)
1999
(26)
1998
(23)
1996
(16)
1994
(12)
1991
(9)
1990
(12)
1988
(12)
1982
(7)
按来源分组
抚州师专学报
(16)
孔子研究
(5)
中国科教创新导刊
(3)
戏曲艺术
(3)
河北学刊
(2)
诗刊
(1)
天下美食
(1)
社科信息文荟
(1)
韶关大学学报(社会科学版)
(1)
上海体育学院学报
(1)
相关搜索词
哲学
体育
李觏
宋代
王安石
程朱理学
好官
主题
感性
封建统治
体罚学生
全文
三个方面
教学
科研水平
发展史
代表作
女词人
古诗
历史
义务教育课程标准
哲学教材
几何证明
变法改革
兴趣
心学
大林寺
唯心主义
《泊船瓜洲》
首页
>
根据【检索词:哲学教学】搜索到相关结果
23
条
日本武士与禅
作者:
王开文
来源:
体育文史
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
日本武士
日本武道
日本文化
“和尚”
禅宗
临济宗
哲学
曹洞宗
精神兴奋剂
宗教精神
描述:
日本武士与禅
陆象山眼睛向下的
哲学
思考
作者:
吴文宙
吴文鼎
来源:
抚州师专学报
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
以民为心
以民为心
损上益下
损上益下
扫上兼下
扫上兼下
合下便是
合下便是
描述:
在上下尊卑的礼治社会中,陆象山以平民哲学家的目光,注视着下层黎民,并提出了许多
哲学
思考,体现了他的君权民主思想的萌芽。
李觏
哲学
的辩证法思想浅议
作者:
赖井洋
来源:
求索
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
李觏
辩证法思想
阴阳二气
“常”
“无”
“权”
“有”
事物的本质
发展过程
哲学思想
描述:
李觏
哲学
的辩证法思想浅议●赖井洋李觏字泰伯,号盱江。建昌军南城(今江西省南城县)人。家世寒微,自称“南城小草民”①。三十四岁,以草泽荐,召试制科,下第归。次年,南城立学,李觏“为之师,四方来学尝
历史人物
教学
点滴
作者:
徐立
来源:
成才
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
历史人物
中心人物
中国古代史
突破
教学
难点
历史
教学
王安石
历史内容
初中历史教材
唐太宗
以事系人
描述:
初中历史教材,是采用“以事系人”的办法展开历史内容。如中国古代史部分,几乎每一课都有一个或几个中心历史人物,像《战国七雄》课的中心人物是商鞅;《繁盛一时的隋朝》课的中心人物是隋文帝、隋炀帝父子;《金与南宋对峙时的中国》课的中心人物是岳飞;《五代十国的更迭和北宋的政治》课的
色彩写生
教学
刍议
作者:
李顺亮
来源:
美术观察
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
色彩写生
教学
观察方式
相似性
陆九渊
巴尔蒂斯
作品
宋明理学
色彩的基本规律
人的视觉
马蒂斯
描述:
构成,能给人的视觉以和谐感,色彩感,美感。否则就会给视觉以“噪音”或无色彩。
中学历史
教学
与传统美德教育
作者:
罗国干
来源:
中学历史教学参考
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中学历史
教学
传统美德教育
华民族
精神教育
民族精神
历史学科
范仲淹
李大钊
北京保卫战
王安石
描述:
中学历史
教学
与传统美德教育●罗国干中华民族素以勤劳勇敢著称于世。在五千年文明史中,中华民族传统美德,传万世而铸人品,源远流长,博大精深,深深扎根于神州大地。传统美德教育是中学历史
教学
中的一个重要内容
教学
应是双主体活动
作者:
暂无
来源:
国内外教育文摘
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
描述:
教学
应是双主体活动
陆象山「心即理」
哲学
与其「易简工夫」论
作者:
黄甲渊
来源:
鹅湖学志
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
心学
心
理
良知
良能
心生物
心生理
描述:
陆象山「心即理」
哲学
与其「易简工夫」论
朱陆之辩的
哲学
实质--兼论陆象山的学术渊源
作者:
彭永捷
来源:
中国哲学史
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
朱陆之辩
《孟子》
学术渊源
“志”
“理”
哲学
实质
陆九渊
陆象山
“心”
伦理与道德
描述:
如果把握了这条主线,这一时间跨度较长时期内的哲学理论分野以及这一时期
哲学
所关注的主要问题也就进一步明确了。朱陆之辩,也并不局限在中国儒学范围内,它也伴着朱子学与阳明学的争论,传播到了古代的朝鲜和日本
培养文化意识应是口译
教学
的重要内容
作者:
张文
来源:
北京第二外国语学院学报
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
口译
文化意识
描述:
本文着重探讨了为什么培养学生的文化意识应作为口译
教学
的重要内容,强调指出;培养受训者的文化意识是一种“内功”训练,是一种使受训者获得自我能力延展基础的过程。本文还提出了在常规口译
教学
的基础上,为贯彻
首页
上一页
1
2
3
下一页
尾页