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满分作文揭秘
作者:暂无 来源:山西教育(中考版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文  揭秘  满分  精神家园  精彩  生动形象  王安石  文章  同学  葡萄树 
描述:满分作文揭秘
求异作文ABC
作者:陈致宝  来源:新语文学习(教师版) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 求异思维  求同思维  作文  思维方式  创造性思维  变向思维  习惯性思维  王安石  信息材料  现实意义 
描述:一、求同思维和求异思维求同思维常常是利用已有的信息材料,求得某一正确的答案。通过典型材料表达大致共同的观点,它又称习惯性思维。求异思维是与求同思维相对而言的一种创造性思维。它具有
工夫更在作文
作者:费寒芳  来源:语文教学与研究(综合天地) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文  工夫  《红楼梦》  反复  江南  王安石  曹雪芹  定型 
描述:有人说文章是改出来的,这话不无道理。我们只要随手翻一翻那些沉淀了人类美好情感的名篇佳作,就会发现,这些无不是经过作者反复修改才最终定型的:王安石为了“春风又绿江南岸”还是“春风又过江南岸”亦或“春风又满江南岸”而反复推敲;《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载”,反复修改,才最终定型;
历史素材与作文话题
作者:赵玉华  来源:语数外学习(初中版九年级) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 历史素材  汉光武帝  大树  晏殊  官员  读书  治军  将军  举例  作文 
描述:素材举例:1.东汉光武帝的大将冯异治军有方,作战骁勇,为人谦逊恭谨。在路上与其他官员相逢,他总是把车引到一边让别人先过。每次征战回来,众人争功论赏,他总是避到大树下不置一词,因此被人称为"大树将军"。
学会自改作文提高习作能力
作者:王爱玲  来源:教师之友(小学版) 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 学生作文  学生自改作文  重要环节  具体做法  小学语文教学  注重培养  创设情境  王安石  叶圣陶  莫泊桑 
描述:句,“僧推月下门”中“推
浅谈中学生作文自改能力培养
作者:周荣基  来源:科学咨询(教育科研) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文批改  学生习作  中学生作文  教师  布局谋篇  修改  唐宋八大家  王安石  作文教学  唐代诗人 
描述:个写文章不是字斟句酌,反复修改,几易其稿?由此可见,作文写得好与坏,关键取决于其修改的
情感投入是写好作文的基石
作者:苏凤敏  来源:华夏女工(华夏教育) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 情感投入  作文  《牡丹亭》  个性特征  积累素材  戏剧家  汤显祖  中午 
描述:。当前,有不少同学写作文,描写人物的外貌、动作、神态,语言往往没有个性特征,变成千人一面,万口一腔,除了没有认真观察和积累素材之外,还有一个重要因素
语不惊人死不休:漫谈作文如何炼词炼句
作者:王丽萍  来源:百柳(简妙作文中学生必读) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 炼句  炼词  作文  “推敲”  文学史  王安石  曹雪芹 
描述:铸就佳作。
作文中的故事,故事中的作文
作者:孙祥虎  来源:作文成功之路(小学版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文  唐伯虎  故事  骆驼  墙角  朱自清  赵佶  王安石  梅花  孔雀 
描述:请画相通,古今一理,为诗为画为文,古今珍闻甚多,如花丛,如绿洲,采摘一二,稍加品味,即启迪无穷。
学生应是同伴作文的忠实读者
作者:蒋晓东  来源:阅读与鉴赏(教研) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文  学生  读者  《语文课程标准》  开发和利用  语文教师  忠实  同伴 
描述:在《语文课程标准》"实施建议"部分第二条对教师课程开发和利用提出明确的要求:"语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高