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学校应是“精神成人”的家园
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作者：陈寿参 来源：上海教育 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： “精神成人” 学校 家园 向往
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描述：被换了心情、心境乃至心灵,因为学校作为特殊的
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作文评改更多应是交流
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作者：徐梅 来源：上海教育 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作文教学 评价观念 小学 评分标准 课程目标
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描述：作文评改更多应是交流
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教师应是“五讲”“四美”的表率
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作者：刘佛年 来源：上海教育 年份：1981 文献类型 ：期刊文章
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描述：教师应是“五讲”“四美”的表率
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教育不应是信息化的“小仆人”
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作者：李泽军 来源：上海教育 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教育本质 信息化 仆人 技术面
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描述：为了信息化而丧失教育的本质,或者为了信息化而信息化,都是不可取的。教育在信息技术面前,不应该是个低眉顺眼的小仆人。
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教育应是社会本位、知识本位、人本位的和谐
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作者：王占宝 来源：上海教育 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 传统教育 知识本位 人本位 基本规律 实践教育 研究教育 和谐 社会本位 系统 走向
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描述：实践教育、研究教育、评价教育应该遵循教育的基本规律,继承优良的传统,把握教育的科学走向,根据教育的具体环境,回到教育的原点,回到教育的系统中来。
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核心价值:教育理论与教育实践应是和谐统一的
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作者：暂无 来源：上海教育 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教育理论 教育现象学 教育实践 教育理念 教育研究 儿童生活 教育者 教师 生活体验 生活中
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描述：方法,“朝向事情本身”,让你自己去看、去听、去直观感受,将生活中先于思考的种种体验呼唤出来。它是对西方唯理论——从个别到普遍,现象到本质抽象的挑战。
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思潮2：教育现象学 核心价值：教育理论与教育实践应是和谐统
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作者：暂无 来源：上海教育 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 现象学 和谐统一 教育实践 教育理论 核心价值 哲学思潮 20世纪 哲学思考 本质直观 胡塞尔 德国人 影响力 唯理论 西方 概念 强调 普遍 个别
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描述：的方法，“朝向事情本身”，让你自己去看、去昕、去直观感受，将生活中先于思考的种种体验呼唤出来。它是对西方唯理论——从个别到普遍，现象到本质抽象的挑战。
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