检索结果相关分组
- 知否，知否，应是“青蘋之末”
- 作者：郝铭鉴 来源：语文教学与研究：读写天地 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 萌芽阶段 萌芽阶段 《风赋》 《风赋》 描绘 描绘 土壤 土壤
- 描述：当事物尚处于萌芽阶段时，人们经常会引用一句话：“风起于青蘋之末。”这句话出于宋玉的《风赋》。原文是这样说的：“夫风，生于地，起于青蒴之末，侵淫溪谷，盛怒于土壤之口……”它描绘的是风的生成和强大的过程。这句貌似耳熟能详的话，其中的“青颓”二字，在实际使用中却是五花八门，让人奠衷一是。
- 知否,知否,应是"青蘋之末"
- 作者：暂无 来源：语文教学与研究（学生版） 年份：2009 文献类型 ：期刊文章
- 描述：当事物尚处于萌芽阶段时,人们经常会引用一句话: "风起于青蘋之末."这句话出于宋玉的<风赋>.原文足这样说的:"夫风,生于地,起于青蘋之末,侵淫溪谷,盛怒于土壤之口……"它描绘的是风的生成和强大的过程.
- 公积金首先应是“公知金”
- 作者：暂无 来源：经理人内参 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 公积金管理中心 广州市 住房公积金 管理系统 法律责任 管理问题 新闻网 负责人
- 描述：任。广州一些市民为何会挤兑公积金？与其说是听信社会传言后的冲动，不如说在公积金管理问题上，相关部门缺乏了足够透明度。比如．
- 王英令和他的人防情缘
- 作者：暂无 来源：吉林日报 年份：2009 文献类型 ：报纸
- 描述：鸭绿江畔的古城集安，景色秀美，风光旖旎，王英令老人和他的家人就生活在这座小城里。从年轻时代的浪漫爱情到年逾古稀的伉俪，几十年来，夫妻二人把自己的青春和智慧都奉献给了光荣的人防事业。 抗美援朝时期
- 惠崇小景及其文人画观念
- 作者：任军伟 来源：美苑 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文人画观 文人士大夫 苏东坡 绘画 北宋 故宫博物院 作品 墨竹 宣和 王安石
- 描述：小景作为古代绘画的画科之一,因为画家人数和绘画数量都比较少的缘故,被附入《宣和画谱》十门之末的墨竹门之后。虽然是附录性质,却表明了这一画科在北宋的地位。推究小景的来历,在宋人的心目当中,与惠崇小景
- 探寻少为人知的西湖细节
- 作者：林之 张琪 来源：风景名胜 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 西湖 冷泉 李叔同 灵隐寺 故事 十三年 白居易 印章 牡丹亭 细节
- 描述：三生之约,把友情讲述得固执又生生不息。他们寻寻觅觅地找到这块粗黑的石头。印·印藏印藏,西泠印社里一处被人忽略的细节。西泠印社,中国最著名的金石团体。以精致园林、名士风采著称。园里有一条上山的石径,名鸿雪径,花草簇拥,甚是幽静。石径一边是靠山的石壁,在这块石壁上,有一小方石,约30厘
- 乐史·学史·知史
- 作者：邓泽雄 来源：辅导员（教学版） 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学史 学史 乐史 乐史 教学工作者 教学工作者 市场经济 市场经济 重理轻文 重理轻文 教学实践 教学实践 课堂气氛 课堂气氛 兴趣教学 兴趣教学
- 描述：在市场经济的大潮中，“重理轻文”的现象普遍存在，历史总摆脱不了“二流学科”的尴尬境遇，无疑增加了历史教学工作者的难度。在教学实践中，为活跃课堂气氛，提高学生乐于学习历史的主动性，我觉得兴趣教学必不可少，它应该有多种多样的形式：
- 知否知否，应是绿肥红瘦：基于文本特质上的《孤独之旅》教学设想
- 作者：徐赛儿 来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文本阅读 教学设想 《孤独之旅》 绿肥 生命 细心 学生 课堂
- 描述：有实效，课堂有味道。