检索结果相关分组
- 人类绿洲 原生态资溪
- 作者：暂无 来源：神州 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 资溪县 原生态 革命根据地 文化底蕴 马头山 人文历史 明代 武夷山西麓 历史沿革 人文精神
- 描述：历史沿革与珍稀的人文资料资溪,这个闽越边陲,武夷山西麓的小城,其文化底蕴与人文精神早在唐代以前就名冠海内。资溪的历史是由两部分写成的。以明代万历六年
- “红色经典”改编应是经典再生
- 作者：曾祥书 来源：文艺报 年份：2014 文献类型 ：报纸 关键词： 红色经典 霓虹灯 现实意义 原著 政治意义 电视剧 人文精神 教育意义 英雄人物 电影化
- 描述：“红色经典”改编应是经典再生
- 此情可待成追忆:读《斜阳旧影》
- 作者：文学武 人文学院教师 来源：学海 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《斜阳旧影》 王安石 中国传统文化 人文精神 文化性格 传统知识分子 审美价值 诗缘情而绮靡 人文关怀意识 李香君
- 描述：此情可待成追忆:读《斜阳旧影》
- 蒋子龙 王英琦关于散文创作的通信
- 作者：暂无 来源：作家杂志 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王英琦 蒋子龙 散文创作 人文精神 启蒙运动 装修房 当代文学 文化 启蒙主义 大师
- 描述：蒋子龙致王英琦英琦老弟:好!祝贺乔迁之喜!我深知搬家装修房子这类活儿有多么万恶,我不幸地也有几回这种累死人不偿命的沉
- 才华横溢 本色率真——汤显祖的写戏、做人与为官
- 作者：李玫 来源：当代戏剧 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 率真 剧作家 《牡丹亭》 传奇 本色 人性美 世界范围 读者 人文精神
- 描述：才华横溢 本色率真——汤显祖的写戏、做人与为官
- “非典”过后的人文观照
- 作者：暂无 来源：北方论丛 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 人文观 民族性格 非典 汤显祖 科学精神 现代中国文学 人文精神 跨文化交际 人文环境 边缘人
- 描述：“非典”过后的人文观照
- 打造高中历史的智慧课堂
- 作者：郑辉 来源：福建基础教育研究 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 高中历史 课堂文化 课堂教学 智慧 学生 课程整合 实施策略 课改 王安石变法 人文精神
- 描述：智慧打造智慧课堂”为指针，遵循“立足课堂，关注质量，学生成才，教师成名”的教育理念，让自己不断参与实践与探索、反思与超越，也让学生不断体验与参与、思考与收获，笔者和学生用课堂智慧共同打造出高中历史的智慧课堂，在课堂教学的有效性方面进行了一些探索。 一、建立全新的课程观对照课堂教学 南宋诗人陆游在《冬夜读书示子聿》写到：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这首诗后两句寓意是：单纯继承前人文化遗产是不够的，真正的人生还须亲身体验。诗人强调对知识的亲身体验，促进学生内心感悟。其实这种治学态度在古往今来一直为哲人们推崇，正所谓亲自体验学习的种种方法和技巧，方能感悟知识的永恒内涵和价值。同样，教育者也需要明晰课程内容与课堂教学的关系，课程好比知识，课堂是体验过程，二者有机结合，使课程理念与教学理念加以物化，从而达到最佳教学效果。
- 巧用背景资料 优化古诗教学
- 作者：尹丹 来源：教学月刊小学版·语文 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 背景资料 古诗教学 古诗词 学生感受 王安石 巧用 教师 引导学生 多角度 人文精神
- 描述： （一）作者经历。每一首古诗词都饱含了作者对人生、对社会的态度与情感，因而从诗人出生的年代、家庭状况、身份地位、生平事迹、后世影响等诸方面来感知、体验诗人独特的内心、情感和思想认识，对古诗词的理解和赏析有重要的意义。 （二）时代背景。许多古诗词都是在特定的历史背景下产生的，不了解这些历史背景，就不能深刻理解古诗词。 （三）作者的其他相关诗词或其他诗词作者的相关诗词。教师在古诗词教学中不妨将该作者的其他相关诗词提供给学生，或者由学生自己查找，然后进行比较赏析，了解作者不同时期作品的风格。比如辛弃疾《清平乐·村居》中的“醉里吴音相媚好”和他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“醉里挑灯看剑”，同样是醉，所处的地点不同，但诗人的所想相同——渴盼国泰民安、人民安居乐业。