检索结果相关分组
走进文本 品读悟情:《黄鹤送别教学设计(第二课时)
作者:黄永炎  来源:学生之友(小学版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 黄鹤楼  教学设计  文本  课时  设计说明  苏教版 
描述:设计说明:《黄鹤楼送别》(苏教版第九册第25课),以文包诗的形式,叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事,描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景,抒发了诗人送别友人时依依惜别的感情。
滨湖功能区招聘大学生担任“CEO”黄鹤祁琳记者赵莉
作者:黄鹤 祁琳 赵莉  来源:安徽市场报 年份:2009 文献类型 :报纸
描述:  市场报讯记者昨日获悉,为了适应滨湖新区示范社区建设的高标准要求,合肥市包河区滨湖功能区面向全国公开招聘了15名社区工作者,充实加强社区一线工作力量。为提高新聘大学生社区工作者的服务水平,滨湖功能区精挑细选首批7名新聘大学生放到滨湖明珠社区担任社区“CEO”,进行为期两个半月的岗前培训和实
高二《思想政治》趣味教学案例八则
作者:新志  来源:思想政治课教学 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 《思想政治》  教学案例  哲学家  王安石  苏轼  鸭子  钉书钉  斗鱼  孙权  杂草 
描述:高二《思想政治》趣味教学案例八则
《师恩难忘》(第二课时)教学案例与评析
作者:胡志宏 周雪艳 周益民  来源:小学教学设计 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 引导学生  老师  讲故事  教学内容  刘绍棠  教学目标  核心问题  教学案例  教师  春雨 
描述:案例一教学内容苏教版五年级上册第一单元第1课。教学目标1.感悟师恩:引导学生抓住文章的重点段落进行自我设问,深入理解课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情,
应是绿肥红瘦:谈《归去来兮辞》的主旨教学
作者:赵光才  来源:中国科教创新导刊 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 归去来兮辞  主题  教学  探讨  心灵自由 
描述:文章由传统解读所采用的阶级分析法入手,立足文本,注重引导学生从"人"的角度去探索新背景之下的时代主题理解,采用诵读、联想、讨论、延伸四步法对《归去来兮辞》一文的主旨探究出了符合时代背景的新的理解——追求心灵的自由,在师生的交流中实现了在课改背景之下的有传统向现代的转变,真正实现了课堂高效。
减轻企业税收负担 降低过路过桥收费物流业有望加速做大“蛋糕
作者:黄鹤  来源:人民日报海外版 年份:2011 文献类型 :报纸
描述: 近日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署促进物流业健康发展工作,提出了减轻物流企业税收负担、加大土地政策支持力度、降低过路过桥收费和解决城市中转配送难等八项措施,进一步促进物流业健康发展。 高额税费制约发展 近几年,受益于国内物流行业生产技术不断提高以及电子商务市场的持续扩大,
各地涨幅存在差异 北京物价上涨较快“北上广津渝”防控通胀压
作者:黄鹤  来源:人民日报海外版 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:国家统计局近日公布了4月份主要宏观经济数据。数据显示,物价上涨势头趋缓,但抗通胀任务依然艰巨。那么,“北上广津渝”几大主要城市的物价状况又是怎样的呢?就此,本报采访了部分专家和业内人士。 “北上广”CPI同时“破5” 在5大城市中,北京、上海、广州物价涨势迅猛。 4月份,北京市CPI(居民消费
寻找是关键对应是根本--《画垂线》教学案例与反思
作者:柯林利 张开益  来源:湖北教育:教育教学 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 垂线  数学工具  三角板  学生  数学思想方法  直角边  直线  垂直  教学案例  线段 
描述:《画垂线》是人教版课标实验教材《数学》四年级上册的教学内容。案例一、寻找垂线师:同学们,生活中的垂直现象比比皆是,现在,让我们把目光调回到数学世界中来,你能从这些数学工具上找到互相垂直的线段
教学中“批评”的灵活运用
作者:谢芳  来源:新课程.教师 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 批评  教学  体罚学生  《三字经》  教育形式  社会经验  优质教育  王应麟 
描述:一个"灯塔"的角色,给孩子的成长指引一个正确的方向,从而树立正确的人生观、价值观和世界观。优质教育的大背景下,不能体罚学生,
《伤仲永》教学
作者:石泽镒  来源:语文教学与研究 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 教学  有补于世  伤害  理解  抒情为主  异能  钱币  作者  全文  王安石 
描述:一、从“伤”说起《伤仲永》,题目中的“伤”字应该怎样理解?通常都将“伤”理解为“哀伤、惋惜”之意,认为《伤仲永》一文,旨在为方仲永的不务学而哀伤、惋惜!但观《伤仲永》全文,却并非以抒情为主,而是以叙事为主,辅之以议论。所以,我认为,题目中的“伤”应该理解为“伤害”,意即“遭到伤