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人物冲突
主仆相
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故事情节
原作精神
《闺塾》
教师
戏剧
戏剧冲突
喜剧氛围
情理
备课札记
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根据【检索词:“诗无邪”与“涂嫩鸭”-谈《牡丹亭·闺塾》的戏剧冲突】搜索到相关结果
6590
条
《
闺
塾
》教学的启示
作者:
蔡永平
来源:
学语文
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《
闺
塾
》
高中
语文
第四册
汤显祖
《
牡丹亭
》
戏剧
阅读指导
描述:
如烟,时过境
《
闺
塾
》点评
作者:
陈国安
卜延中
邵统亮
褚树荣
来源:
中学语文教学
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
文学教学
牡丹亭
杜丽娘
执教者
解读
戏剧
人物
还原
语言
教师
学生
描述:
《
闺
塾
》点评
试论《倩女离魂》与《西厢记》、《
牡丹亭
》的传承关系
作者:
宋佳东
来源:
林区教学
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
戏剧
戏剧
冲突
冲突
女性意识
女性意识
传承关系
传承关系
描述:
在中国古代戏剧中,《西厢记》、《倩女离魂》和《
牡丹亭
》均以爱情为主题,并表达了中国古代女性的主体意识。在这三部戏中,《倩女离魂》无论在思想、
戏剧
冲突
、还是
戏剧
手段上,都起到了承上启下的作用,这三部戏
从文本功能的角度
谈
戏剧
翻译的策略:以《
牡丹亭
》英译为例
作者:
杨蒲慧
来源:
山西师大学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
牡丹亭
翻译批评
文本功能
翻译策略
文本类型理论
翻译理论
戏剧
翻译方法
翻译研究
功能理论
描述:
作的方法,同时也为翻译研究、翻译方法及翻译批评的科学化、标准化、具体化提供了理论依据。本文通过对莱斯文本理论的阐释及
牡丹亭
翻译的实例分析,指出了文本类型理论对
戏剧
翻译英译的指导意义。
论《
牡丹亭
》的
戏剧
魅力
作者:
薛晓妍
来源:
文艺生活:下旬刊
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
牡丹亭
牡丹亭
戏剧
戏剧
戏剧
冲突
戏剧
冲突
舞台调度
舞台调度
对白
对白
唱腔
唱腔
表演
表演
舞台美感
舞台美感
描述:
戏剧
作为人类文化中一颗璀璨夺目的明珠,有过辉煌的历史和巨大的成就,今后将以独特的艺术魅力吸引着人们。本文主要写自己对《
牡丹亭
》
戏剧
魅力的一些体会。全文主要分七个方面探讨《
牡丹亭
》的
戏剧
魅力。
牡丹亭
·
闺
塾
(油画)
作者:
暂无
来源:
苏州日报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
牡丹亭
·
闺
塾
(油画)
试论“
牡丹亭
·
闺
塾
”
作者:
杨白桦
来源:
江海学刊
年份:
1962
文献类型 :
期刊文章
描述:
试论“
牡丹亭
·
闺
塾
”
怎一个“闹”字了得——
谈
《
牡丹亭
·
闺
塾
》的喜剧氛围
作者:
何铭
来源:
中学语文教学
年份:
2002
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《
牡丹亭
·
闺
塾
》
喜剧氛围
语文教学
中学
阅读指导
描述:
怎一个“闹”字了得——
谈
《
牡丹亭
·
闺
塾
》的喜剧氛围
《
牡丹亭
》情与理的
冲突
融合
作者:
杨艾明
来源:
河南教育学院学报(哲学社会科学版)
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《
牡丹亭
》
《
牡丹亭
》
情理
情理
冲突
冲突
融合
融合
描述:
。通过分析《
牡丹亭
》人物由情与理的矛盾
冲突
转变为融合为一的原因,以求探究汤显祖的创作思想的复杂性。
在情与理的
冲突
中凸显人物个性——《
牡丹亭
·
闺
塾
》备课札记
作者:
石群英
曹勇军
来源:
中学语文教学
年份:
2002
文献类型 :
期刊文章
关键词:
人物个性
汤显祖
戏曲史
《
牡丹亭
·
闺
塾
》
备课札记
语文教学
中学
描述:
在情与理的
冲突
中凸显人物个性——《
牡丹亭
·
闺
塾
》备课札记
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