检索结果相关分组
- 思潮2：教育现象学 核心价值：教育理论与教育实践应是和谐统
- 作者：暂无 来源：上海教育 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 现象学 和谐统一 教育实践 教育理论 核心价值 哲学思潮 20世纪 哲学思考 本质直观 胡塞尔 德国人 影响力 唯理论 西方 概念 强调 普遍 个别
- 描述：的方法，“朝向事情本身”，让你自己去看、去昕、去直观感受，将生活中先于思考的种种体验呼唤出来。它是对西方唯理论——从个别到普遍，现象到本质抽象的挑战。
- 毕业设计应是学生成为教育主体的生动体现
- 作者：徐书确 来源：福州大学 年份：1990 文献类型 ：会议论文
- 描述：毕业设计应是学生成为教育主体的生动体现
- 教育公平应是新一轮教改出发点
- 作者：暂无 来源：中国经济时报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：教育公平应是新一轮教改出发点
- 环保教育不应是“小手牵大手”
- 作者：暂无 来源：常德晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：环保教育不应是“小手牵大手”
- 教育应是“科学与人文齐飞”
- 作者：暂无 来源：泉州晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：教育应是“科学与人文齐飞”
- 教育国际论坛的主角应是孩子
- 作者：暂无 来源：克拉玛依日报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：教育国际论坛的主角应是孩子
- 穷办公富教育不应是“奇迹”
- 作者：暂无 来源：黄石日报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：穷办公富教育不应是“奇迹”
- 尊重教育规律不应是一句空话
- 作者：暂无 来源：中国教育报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：尊重教育规律不应是一句空话