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鹤凌长空 名遐绩永——纪念石凌鹤同志诞辰100周年
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作者:刘云 西林 来源:江西画报 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 江西省 采茶戏 新中国 汤显祖 创作 戏剧家 文艺事业 诞辰 话剧 纪念
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描述:石凌鹤(1906—1995年),原名石联学,笔名凌鹤。我国著名戏剧家、电影评论家、诗人、作家,新中国成立后江西新文艺事业的拓荒者、奠基人之一。今年6月20日,是石凌鹤同志百年诞辰纪念日,让我们共同缅怀他,共同记住他不朽的名字。
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光辉遗泽 永留人间——缅怀爱国爱教的杨士达先生
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作者:王怡白 来源:上海文史资料选辑 年份:2002 文献类型 :期刊文章
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描述:光辉遗泽 永留人间——缅怀爱国爱教的杨士达先生
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越先进越虚心,前进步伐永不停,王益元炼钢小组好上加好(附短
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作者:暂无 来源:冶金报 年份:1965 文献类型 :期刊文章
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实行承包经营的企业不应是承包方-与陈永杰同志商榷
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作者:孙效敏 来源:经济法制 年份:1988 文献类型 :期刊文章
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描述:实行承包经营的企业不应是承包方-与陈永杰同志商榷
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《伤仲永》中“乞”字释义商兑——兼谈中学文言文中的施受同词
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作者:夏麟勋 来源:山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份:1993 文献类型 :期刊文章 关键词: 广东人 左传 钱币 孔颖达 施受同词 中学文言文 主动与被动 古代汉语 王安石诗 古代诗文
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描述:呢?得其诗又有何用呢?实在使人费解。按“乞”属于正反同词中的施受同词,既可用于受事者,训“求取”;又可用于施事者,训“给予”。北京师大《古代汉语》下册云:“正反同词中还有一种主动与被动、施予与接受、向此与向彼都用同一个词表示的情况,统称为施受同词。”《左传·昭公十六年》:“毋或(即‘丐’字)夺。”孔颖达疏:“乞之与乞,一字也。取则入声,与则去声也。”《广雅·释诂》:“乞,求也”;“乞,与
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光辉遗泽永留人间——纪念爱国爱教的杨士达先生逝世三十周年
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作者:王怡白 来源:中国天主教 年份:1992 文献类型 :期刊文章
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韩国永同地区黄鹤山金矿床中热液流体地球化学的控制作用
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作者:暂无 来源:贵金属地质 年份:1998 文献类型 :期刊文章
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描述:韩国永同地区黄鹤山金矿床中热液流体地球化学的控制作用
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山西洪洞縣坊堆村及永凝東堡發現古代文化遺址
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作者:暢文齋 張吉先 来源:文物 年份:1953 文献类型 :期刊文章 关键词: 古代文化 山西省 陶系 山西洪洞 曾布 勘察 勘查 掘土 工程 彩陶
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描述:該地在建屋工程掘土中,先後發現了古代文化遺址。山西省文管會為了進一步的瞭解遺址曾布情况和進行保護,特於七月下旬派員前往勘察。據勘查結果,坊堆村爲(厂火)陶系文化遺址,永凝東堡爲彩陶系及(厂火)陶系
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大师已乘黄鹤去 学术薪火永传承——泰康人寿保险公司董事长
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作者:志峰 来源:中国金融家 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 陈东升 董辅礽 泰康人寿保险公司 中国金融 董事长 缅怀 先生 老师 学术 传承
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描述:的传遍了华人经济学界,引起了巨大的震动,久久不能平息。
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《伤仲永》《孙权劝学书》《送东阳马生记》中的劝学情节
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作者:李均 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 劝学 孙权 情节 教育方式 王安石 学习过程 厌学 纷繁复杂 学者 学习条件
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描述:面对纷繁复杂而又漫长的学习过程,有人好学,有人厌学。好学者,乐此不疲,津津有味;厌学者,谈虎色变,索然无味。如何使厌学者变为好学者?劝就成了古人今人百用不厌或许是无奈的教育方式。为此,我们不妨把这种意识称为世人的劝学情节。