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吴炳煌教授徒手急救法临床经验介绍
作者:洪昆达 万甜 王林林 吴明霞  来源:中国针灸 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 急救  名医经验  吴炳煌 
描述:介绍吴炳煌教授徒手急救法的取穴及操作要点,内容包括昏迷急救法(虚脱、昏厥、血晕、晕针、晕灸或休克等),手法镇痛、镇咳止喘法(包括腹痛、呕吐、腹泻、头痛、牙痛、痛经、腰痛、落枕、咳嗽及哮喘等),并列
王烈教授治疗小儿轮状病毒感染性腹泻经验
作者:徐金星 马斯风  来源:中国中西医结合儿科学 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 泄泻  腹泻/中医药疗法  轮状病毒感染  王烈  中医名家  儿童  学龄前 
描述:总结王烈教授运用中医药疗法治疗婴幼儿轮状病毒腹泻的经验,提出该病由外邪引起,病理变化均为脾气困遏,运化功能失常,湿邪为患。治疗上标本兼顾,在淡渗、燥脾、温肾、固涩四法的基础上制定小儿止泻灵,取得满意
吴炳煌教授对运耳术的学术见解和临床经验
作者:张学君  来源:福建中医药大学学报 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 吴炳煌  吴炳煌  运耳术  运耳术  学术见解  学术见解  临床经验  临床经验 
描述:耳穴是耳廓皮肤表面与人体脏腑、经络、组织器官、四肢百骸沟通的部位,也是脉气输注所在,临床运用极广。吴炳煌教授是福建中医药大学名老中医,原福建中医学院针灸推拿系主任、福建省针灸学会会长,在长期的临床
“破碎的系统观”已不是系统观:与吴彤教授商榷
作者:苗东升  来源:系统科学学报 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 系统观  普遍主义  破碎的系统观 
描述:笔者不赞同吴彤教授提倡的"破碎的系统观",本文试图通过讨论普遍性与特殊性、整体性与局域性、系统与非系统的辩证关系,来说明真正的系统观一定不是破碎的,系统观一旦破碎,那就不再是系统观了。
《首席夜话》白先勇青春版《牡丹亭》
作者:暂无 来源:新商报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述: “我希望把中国传统文化带给年轻人,让大学生看到我们中国传统文化真正美的地方,这是我做昆曲由衷的想法。”作家白先勇先生今天23时29分做客央视《首席夜话》栏目时,说出自己创作青春版《牡丹亭》的初衷。值得一提的是,《首席夜话》将采访专程安排在400年前汤显祖《牡丹亭》原创地浙江遂昌县进行,74岁的白
王蒙、浩然刘绍棠
作者:暂无 来源:重庆日报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:亢龙之 1956年前后,刘绍棠明显地表现出“亢龙”之。他是如此志满意骄,以至于任何场合、对任何人都不加掩饰。我们来看看同时代文坛上两个青年俊杰的描述。 王蒙在其自传第一部《半生多事》中,几处
古代集句诗裒
作者:朱安义  来源:写作 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 集杜诗  王安石  集句词  白居易  李商隐  杜甫诗  李白诗  韩愈  文天祥  刘禹锡 
描述:集句诗是选摘他人诗文的成句,连缀成篇的一种诗。集句诗起于何时,并无确论。有人认为始于北宋石曼卿;也有人认为,据《左传·哀公十六年》,孔子去世后,鲁哀公集《诗经》句为诔以悼之,实为集句诗之始。一般认为起源于西晋傅咸,他的作品《七经诗》,就是从先秦时
“模型法”在历史教学中的运用
作者:张胜平  来源:教学月刊(中学版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 历史教学  历史知识  引导学生  模型法  历史模型  环状模型  历史事件  王安石变法  图模型  德国 
描述:史教学的效率,展现历史教学的价值和魅力(如图1)。
物理教学中学生质疑能力的培养
作者:冯如远  来源:新课程学习(上) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 质疑能力  解决问题  中学生  提出问题  培养学生  我国古代  教师  引导学生  陆九渊  物理教学 
描述:质疑能力是指具体提出和解决问题的能力和水平。我国古代教育学家对质疑,就各有自己的见解,孔子认为疑是:"思之始,学之端";陆九渊却认为:"小疑则小进,大疑则大进。"纵观整个科学史,其实质就是通过质疑提出问题并解答问题的历史。物理学的
唐诗过后的辉煌:宋词的发展
作者:顾云鹏  来源:语文天地 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 北宋词  欧阳修  晏几道  歌词创作  唐诗  发展  晏殊  柳永  花间  苏轼 
描述:唐诗过后是宋词,好诗在唐代就已经写尽了,所以宋人在词这种文学样式上,使之趋于完善,臻于完美,达到了空前繁荣,成为我们诗歌史上一颗璀璨的明珠。一、"花间"到宋词的过渡晏殊、张先、晏几道、欧阳修等承袭"花间"余绪,为唐入宋的过渡。在这一阶段,晏殊,欧