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班主任应是一个“杂家”
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作者:陈瑞 来源:湖北教育(教育教学) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 班主任 班主任 学生集体 学生集体 杂家 杂家 初定位 初定位 角色 角色 扮演 扮演 不良情绪 不良情绪 班级教学 班级教学 班主任工作制 班主任工作制 前苏联 前苏联
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描述:事务管理和行政事务以及班级教学的统筹工作,可以说,现行班主任工作制是成文或者不成文的班主任包办班务制。与此同时,班主任的定位也越来越模糊,于是,当今班主任在日常工作中时常出现这样的困惑:班主任到底应该如何定位?班主任在班级教育工作中有何特殊地位?这一期,请关注——
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农村也应是新兴产业的发展地
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作者:刘奇 来源:党政干部参考 年份:2011 文献类型 :期刊文章
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描述:新兴产业,为新农村建设和城镇化发展提供可持续性的物质基础,这也是城乡差距缩小的内生性物质基础。农村不走自强之路,打牢内生性物质基础,仅靠城市输血,永远都摆脱不了落后的阴影。 回望历史,是乡企的实践推
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微笑应是教师的基本功
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作者:曾庆桂 来源:成才教育月刊 年份:2011 文献类型 :期刊文章
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描述:微笑应是教师的基本功
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误书细勘原无误,不校校书比校勤:读清顾广圻藏书铭印“时思误
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作者:艾珺 来源:文化学刊 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 校勘学 藏书 校书 比校 黄丕烈 校勘记 王应麟 北齐 文字 刻书
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描述:校勘学家向视"误书",即误字或文字上有错误的书籍。《北齐书.邢传》:"有书甚多,而不甚校。见人校书,常笑曰:‘何愚之甚,天下书至死读不可遍,焉能始复校此。且误书,思之更是一适。’"宋代王应麟《困学纪闻.评诗》:"东坡《春帖》用‘翠管银罂’(翠管银罂传故事,金花彩胜作新年。),出老杜《腊
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校园应是师生成长的家园
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作者:冯发柱 来源:湖北教育(综合资讯) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 学校文化建设 学校文化建设 校园建设 校园建设 公共场所 公共场所 学校园 学校园 校园环境建设 校园环境建设 葛洲坝 葛洲坝 环境文化 环境文化 西陵区 西陵区 学生家长 学生家长 规划设计 规划
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描述:校园,曾经让我们十分尴尬校园——教师天天工作的地方,学生天天学习的地方。很长一段时间,我们的校园,特别是小学校园,并未给我们留下多少美好的记忆,如同很多公共场所一样,有的是脏(脏兮兮)、乱(乱糟糟)、白(苍白无味)。
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休闲城市是富人的,也应是穷人的
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作者:舒圣祥 来源:晚报文萃 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 休闲城市 休闲城市 富人群体 富人群体 休闲产业 休闲产业 穷人 穷人 生活状态 生活状态 普通人 普通人 生活方式 生活方式 评选 评选 消费 消费 湛江 湛江
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描述:2010中国(国际)休闲发展论坛在南京举行颁奖典礼。杭州、成都、南京、银川、吉林、扬州、湛江、呼伦贝尔、秦皇岛、舟山十城市获"2010第二届中国十大休闲城市"奖,其中除杭州、成都、湛江再度获奖外,其余七个城市都是首度上榜。有能力休闲的人在哪里生活都很休闲,没能力休闲的人在再休闲
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高峰:核电安全标准应是“万无一失”
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作者:张爱华 来源:社会观察 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 核电站 核电站 安全技术 安全技术 核危机 核危机 核电技术 核电技术 非能动 非能动 核电厂 核电厂 新能源 新能源 核能利用 核能利用 核能发电 核能发电 高峰 高峰
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描述:利用核能发电,有一个很形象的说法就是"从魔鬼手中夺取能源"。因此,对于核电安全技术的要求只有一个标准就是"万无一失"。社会观察:此次日本核危机的爆发,暴露出核电站在核能利用中哪些
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好记者应是一个行者
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作者:汪晓东 来源:中国记者 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 新疆 新疆 采访对象 采访对象 记者职业 记者职业 人民日报社 人民日报社 气候宜人 气候宜人 基层 基层 完成任务 完成任务 季节 季节 时机 时机 瓜果 瓜果
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描述:采访一路,我们说得最多的一句话是"不容易"——"这时候去新疆……"当接到"新春走基层"任务后,家人这样说。"以后争取换个季节再来……"结束任务时,新疆朋友这样说。冰天雪地去新疆,在很多人看来,时机不是很好。可我并不这样认为。气候宜人、瓜果飘香的新疆,当然
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批评应是一种爱的提醒
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作者:耿慧青 来源:语文教学之友 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 学生家长 批评学 老师 逆反心理 惩罚 教育手段 心灵 作业 高中 表达方式
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描述:,甚至产生了逆反
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人才培养应是大学建设的主线
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作者:暂无 来源:教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 人才培养 新升本科院校 两条主线 教育观念 高校 本科教学 社会服务 大学排行榜 科学研究 科研成果
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描述:熊丙奇2011年4月15日在《新闻晨报》撰文指出:在升入本科序列欢呼雀跃之后,如果基于"教学与科研是高校的主线"的传统判断来分析我国新升本科院校的办学,面临高不成、低不就的"夹生饭"尴尬局面是注定的——这