检索结果相关分组
- 公开课应是“常态课”：真实、自然、创设情境
- 作者：暂无 来源：人民教育 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 公开课 公开课 创设情境 创设情境 常态 常态 听课者 听课者 教学 教学
- 描述：公开课到底怎么上，又该如何评价一堂公开课？网友ybmath指出：公开课的教学让听课者感到了深深的不安，为何不安？罪状如下：
- 城市诗域与“第二自然”：论徐芳诗
- 作者：李有亮 来源：文艺理论研究 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 徐芳 城市诗歌 “第二自然” “低姿态飞翔”
- 描述：徐芳是中国当代诗坛女性诗人重要代表之一。她从事诗歌创作三十年,不仅取得了丰硕的创作成果,而且创造性地提出了"城市:第二自然"诗歌美学观,并在诗歌实践中形成了自己独一无二的诗歌特色:一种纯诗境界的持守
- 直抒胸臆、纯任自然：从东坡的诗词文看东坡的人格
- 作者：鄭向恆 来源：宋代文化研究 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 人格 人生 王安石 文章 任自然 境界 儒家思想 黄州 哲理 欣赏
- 描述：议论而后而进入记叙、抒怀,充分达到借题发挥的作用。虽名为"记",却以"超然"两字,大谈超然物外的处世态度。天马行空,千变万化,令人眼花缭乱。这篇文章和他的词作"望江南"有着异曲同工之妙:
- 《临汝诗谭》与读者见面邓全恩用诗词书写临川文化
- 作者：暂无 来源：临川晚报 年份：2009 文献类型 ：报纸
- 描述：□晚报首席记者况国祥 晚报讯“临川居赣之东部，洪州近邻，处星空之分野兮，属牛斗之墟……”日前，由大众文艺出版社出版，我市知名学者邓全恩所著的《临汝诗谭》与广大读者见面。该书收集了邓全恩创作的诗词200余篇，描绘出古今抚州名胜、人文景观和发展成就。市委书记甘良淼为该书题词，市委副书记、市长张勇作序。
- 仕清文人之不遇咏怀-周亮工及其仿陶书写研究
- 作者：叶佩蓉 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 生民 陶渊明 不遇 田园之想
- 描述：有豐富情懷之士大夫。深入探究後，更能發現周氏在時代轉變中，保有自我，其胸襟與抱負，恰為本論文所要研究的重點。 多數周亮工研究，試著周氏於明末清初之表現，就「創作」與「交游」兩方面，觀察其行為背後之意義。本論文亦沿襲期觀察基調，更加深入其中。是從創作內容與交游對象，作為考察重點。結合周亮工仕宦與退朝生活，分析周氏之經歷何以影響其人生抉擇。更重要的是，本論文意圖解決周亮工與陶淵明之關係。周亮工的著作與生平，不時出現與陶淵明相關之詩文意象或個人形象，這對周氏有何意義？再者，與周亮工互動關係密切之文人，其交游過程與唱酬內容，其中意涵為何？都將按照本論文設定之論述重心，依序解決「周亮工與陶淵明」及「周亮工與文人交游的問題」。目的為突顯周亮工於清初之個人價值，亦為周亮工研究整體內容，提供不同的觀察視角，貢獻一己之力。
- 书写96副对联送给洪灾“全倒户”“山水画家”黄松衍热衷社会
- 作者：暂无 来源：惠州日报 年份：2007 文献类型 ：报纸
- 描述： 黄松衍（左）和同行一起交流创作心得和体会。本报记者温 舒 摄 我市著名画家、惠州蓬莱书画院院长黄松衍先生喜欢画山。从事艺术创作几十年来，逐步形成了自己独特的艺术风格。他笔下的山高大挺拔、线条清晰、层次感强、轮廓分明，给人以启迪和思考。 义务辅导青少年学习书画艺术，向子弟兵赠送书画
- 书写“石头的史书”——读黄松书的潮汕民居建筑摄影□曾建平
- 作者：曾建平 来源：汕头特区晚报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述： 图１ 图２ 图３ 图４ 图５ 图６ 图７ 图８ 建筑的文化价值一直称为“石头的史书”，潮汕民居的“史书
- 用奉献书写人生用敬业彰显忠诚用生命守护公正追授杨进昌荣誉称
- 作者：暂无 来源：云南日报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯&（记者&谢&炜&陈晓波&实习生&李茜茜）昨日，追授杨进昌同志荣誉称号命名表彰大会在昆举行。会上，最高人民检察院追授杨进昌全国“模范检察官”荣誉称号，中共云南省委追授杨进昌云南省“优秀共产党员”荣誉称号。 最高人民检察院检察长曹建明，省委书记、省人大常委会主任秦光荣出席大会并讲话。省委副书记
- 刘绍刚朱永灵 宜兴书写紫砂陶壶
- 作者：暂无 来源：美术报 年份：2009 文献类型 ：报纸
- 描述：刘绍刚朱永灵 宜兴书写紫砂陶壶
- 守拙归田园 复得返自然 ——记青年篆刻家王英鹏
- 作者：暂无 来源：松江报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：□记者 张小小 30年前，正当老师在台上头头是道地讲解着教学知识点，台下有个少年却开起了小差，只见他不停地用小刀在橡皮上刻刻画画，最后制作出一枚简易的图章。少年好动实为天性，不想这名少年竟由此迷上了篆刻，并在接下来的30年中潜心研究起篆刻学来。这名少年就是王英鹏，而当年的好动学生已在多年后成长为一