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根据【检索词:教师,应是美的语言传播者(三篇)】搜索到相关结果
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条
物理教学目标的实施
应是
求善与求真求
美的
统一
作者:
李晓林
来源:
物理教学探讨(中教版)
年份:
1991
文献类型 :
期刊文章
描述:
物理教学目标的实施
应是
求善与求真求
美的
统一
“我们记者
应是
美的
使者”——记穆青重访新疆
作者:
武纯晨
来源:
中国记者
年份:
1991
文献类型 :
期刊文章
关键词:
穆青
新疆
吐鲁番
记者
执着追求
葡萄
赛里木湖
发现美
新闻战线
新闻事业
描述:
的精神。“我们记者
应是
美的
使者”这是穆青在自治区新闻单位领导同志座谈会上讲的一句话。在新疆的日子里,他处处显露出记者的才华,努力发现美,精心追逐美。
教学
语言
应是
优化音乐课堂教学的催化剂
作者:
任涌梅
来源:
小学教学研究
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教学
语言
音乐教学
学习兴趣
课堂气氛
课程标准
小学
描述:
教学
语言
应是
优化音乐课堂教学的催化剂
教学
语言
应是
讲礼貌的(观摩篇)
作者:
仲伟功
来源:
浙江教育(中学版)
年份:
1981
文献类型 :
期刊文章
描述:
教学
语言
应是
讲礼貌的(观摩篇)
教育科研
应是
理性的实践行动
作者:
郎建中
来源:
上海教育
年份:
2003
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教育科研
理性
实践行动
中小学
教师
描述:
,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有很大的区别。它是以解决问题
《威尼斯》
应是
说明文
作者:
董旭午
来源:
语文教学与研究
年份:
1993
文献类型 :
期刊文章
关键词:
威尼斯
说明文
记叙文
朱自清
高中语文教材
形象生动
游记散文
杂记
现代口语
语言
描述:
颇有异义,因为这些都不是记叙文的本质。为了更好地加以说明,特作如下分析:
教师
和家长
应是
坚定的同盟者
作者:
暂无
来源:
半岛晨报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
教师
和家长
应是
坚定的同盟者
教师
应是
社会的角色楷模
作者:
林杰
来源:
科学时报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
教师
应是
社会的角色楷模
最具影响力
教师
应是
“布道者”
作者:
暂无
来源:
教育时报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
最具影响力
教师
应是
“布道者”
该打破“终身制”的不
应是
教师
作者:
暂无
来源:
扬州晚报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
该打破“终身制”的不
应是
教师
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