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条
“关注社会生活”
应是
学生
的“必修课”
作者:
暂无
来源:
珠江晚报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
“关注社会生活”
应是
学生
的“必修课”
体育艺术
应是
学生
的基本素质
作者:
暂无
来源:
秦巴都市
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
体育艺术
应是
学生
的基本素质
班主任
应是
学生
心理健康的塑造者
作者:
暂无
来源:
宿迁晚报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
班主任
应是
学生
心理健康的塑造者
该得低分的不是
学生
而
应是
老师
作者:
郭文斌
来源:
左江日报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
该得低分的不是
学生
而
应是
老师
教师
应是
学生
思维的“导演”
作者:
周继光
来源:
上海教育
年份:
1981
文献类型 :
期刊文章
描述:
教师
应是
学生
思维的“导演”
语文课上
学生
应是
什么角色
作者:
赵国英
来源:
内蒙古科技与经济
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
语文教学
课堂教学
学生
主体
学习过程
描述:
语文课上
学生
应是
什么角色
语文家庭作业
应是
学生
的乐园
作者:
冀东升
来源:
社科纵横
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
语文家庭作业
改进
设计
兴趣
描述:
家庭作业是教学中不可缺少的实践练习环节 ,本文就此问题结合实践提出语文家庭作业改进的办法。
学生
应是
作文评改的主体
作者:
刘峰
来源:
河北教育(综合版)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文评改
学生
为主体
学生
评改
作文教学
语文教师
组织学
集体评改
同学
字词句
训练
描述:
学生
应是
作文评改的主体
学习
应是
学生
“再创造”的过程
作者:
章庆林
来源:
池州师专学报
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
数学教
创造
接受
过程
描述:
数学教学应该极力让
学生
参与知识的再创造活动,提倡
学生
质疑,让
学生
自信地想和说,为
学生
营造自由探索的空间,培养
学生
创造性思维,呵护
学生
创新的灵性。
老师
应是
学生
升旗仪式的榜样
作者:
夏咸念
刘青
来源:
学校管理
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
引导
学生
仪式
教师
严格要求
积极主动
爱国主义教育
队礼
节日
活动
强化
描述:
、行队礼时,有的教师手插口袋,有的教师随意走
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