检索结果相关分组
- 蓑烟雨任平生：回忆绍棠老师
- 作者：祝勇 来源：书城杂志 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 老师 刘绍棠 八十年代 心脏 写作 鲁迅 相约 电话 长篇小说 作家
- 描述：,一整天,坐卧不宁,心脏如同失血了一般,隐隐地痛着。上个
- 老师够狠 学生够强
- 作者：暂无 来源：创新作文(初中版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 老师 王安石 历史课 欧阳修 诸葛亮 课堂气氛 宋朝 课桌 学生 下午
- 描述：下午第一节是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。来福同学却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把来福叫了起来。老师问:"你说,王安石和欧阳修有什么共同点?"来福脱口而出:"
- 缅怀我的老师黄松坚同志
- 作者：黄荣 来源：广西党史研究通讯 年份：1992 文献类型 ：期刊文章
- 描述：缅怀我的老师黄松坚同志
- 深切怀念任应秋老教授绝句二首
- 作者：邱友文 来源：四川中医杂志 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 任应秋 老教授 绝句 武昌 孝感 巨星 江北 情意 黄鹤 湖北
- 描述： (一) 噩耗传来信未真, 汉江北望巨星沦! 医林痛失擎天柱, 庆有宏章惠后人。
- 跟林老学艺：怀念师长林斤澜
- 作者：刘孝存 来源：北京文学·精彩阅读 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小说结构 刘绍棠 门头沟区 短篇小说 小说创作 副刊 艺术效果 文学 鲁迅 青年
- 描述：第一次听林老讲小说,是28年前的1981年。那是6月的一天,在门头沟区,时任区委宣传部长的刘颖南把林斤澜和刘绍棠请了去。我当时正在《北京晚报》五色土副刊当"一分钟小说"和"千字散文"编辑
- 一位教育官员和他的教育乌托邦——对何中升同志在教育实践和教
- 作者：李文艺 齐管社 来源：陕西教育 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教育理论 教育乌托邦 教育实践 教育跨越式发展 教育局局长 同志 官员 高中阶段教育
- 描述：查研究。据此,他明确提出在全县实现“两基”之后,要及时把教育工作的侧重点放到量的扩张和质的提升上(量的扩张是指基础教育要向学前教育和高中阶段教育两端大力发展)。同时,从1999年起,在全县要推行教育发展“四步走”战略(即用一年时间完成管理层聘任,一年时间完成教师全员聘任,一年时间完成学校布局调整,一年时间完成教育技术装备配置)。经过五年发展,黄陵县在教育工作的巩固提高上取得显著成效,走出了一条西部贫困地区实现教育跨越式发展的新路子。1999年改革之前,黄陵县的教育综合成绩排在延安市13个县区的倒数第二。1999年之后,全县的教育发展逐渐进入快车道,2000年初见成效,已跃入全市第6名,2001年至2004年又在全市连续四年蝉联冠军。《新华社》、《人民日报》、《人民教育》、《陕西教育》向全省、全国宣传推广。
- 吴宏蔚到帮扶联系点慰问困难群众
- 作者：王 飞 来源：商丘日报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：1月30日，市政协主席吴宏蔚，副主席朱明伦、郝萍、魏昭炜、孟玮一行来到市政协“扶弱培强”帮扶联系点柘城县老王集乡东街村，看望慰问驻村工作队员，并到该村困难群众家中进行慰问，为他们送去了党的关怀和新春的温暖。 吴宏蔚一行首先来到老王集乡东街村村委看望慰问了驻村工作队员，询问他们日常工作和生活情况及存
- 【民生视点】健康指数应是民生改善的重要指标 “使普通民众有
- 作者：王 瑜 来源：工人日报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：【民生视点】健康指数应是民生改善的重要指标 “使普通民众有
- 少年儿童图书馆应是开发婴幼儿智力的重要阵地
- 作者：王 晔 来源：儿童图书馆与中小学图书馆 年份：1987 文献类型 ：期刊文章
- 描述：少年儿童图书馆应是开发婴幼儿智力的重要阵地
- 如何认识民事检察监督制度:与黄松有同志商榷
- 作者：李少波 来源：人民检察 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 民事检察监督制度 同志 认识 2000年 法理思考 审判活动 社会正义 审判权 第3版 监督权 检察院 权威性 法院 司法 民法
- 描述：和法理推敲的，不符合我国目前的司法实际。恰恰相反，强化检察院对民事审判活动的监督权，不仅不会弱化法院审判权行使的独立性，不会损害法院审判权的权威性，不会危及司法及社会正义，而且会有效地遏制审判权的滥用，防止司法腐败，维护法院审判权行使的独立性和权威性，维护宪法和法律的正确统一实施，从而实现司法和社会正义。 一、我国现行民事检察监督制度的认识论基础是“实事求是” 《黄文》在“现行民事监督制度的理念误区”一节中认为，检察机关对“错案”的监督是受“一个案件只有一个惟一正确裁判”的错误理念支配，是将本属刑事审判的“有错必纠”原则引入民事审判的结果。这种看法值得商榷。 从本体论的角度看，本质是事物的内在属性。不同事物的本质是不同的，每个事物的本质只有一个，对于每一个具体案件而言，它们的本质是不同而且是惟一的。 从...