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“儒者不知兵”种种
作者:李克俭  来源:当代文坛 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 儒者  江南  东坡诗  中唐诗人  谁人  春江  李贺  太守  王安石  思想内容 
描述:诗之优劣,当视艺术形式和思想内容而论,万不可胡乱非难,妄加褒贬,而引人啼笑皆非。 中唐诗人李贺的名篇《雁门太守行》,
意态由来画得成
作者:崔永生  来源:文艺研究 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 意态  辩证法  艺术创作  历史人物  毛延寿  《明妃曲》  王安石  学派  提出异议  阶级 
描述:见的,其中有艺术的辩证法。我想,他从艺术上去翻该杀为“枉杀”的
也谈“一水间”的“间”字
作者:廖曙光  来源:江苏教育(小学版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  多音多义字  江苏教育  七言律诗  诗词格律  泊船  商榷  小学  读音  格式 
描述:句的格式应是:仄仄平平仄仄平。如果把
多音多义字
作者:赵成林  来源:江苏教育(小学版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 多音多义字  小学语文课本  识字教学  王安石  课文内容  读音  韵母  零声母  李白  云间 
描述: 小学语文课本里,大约有二百多个多音多义字,常用的有九十几个。学好这些多音多义字,不但是加强识字教学的需要,而且是透彻理解课文内容的需要。例如:李白的“朝辞白帝彩云间”和王安石的“京口瓜洲一水间”中
“又绿江南岸”的“绿”字
作者:昌前  来源:语文教学与研究 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  语文教师  洪迈  论诗  诗眼  春风  宋人  词例  例举  色彩 
描述:论》专著中也引用了洪迈的评说,且称道不已,说“又绿”比其他的字“色彩鲜明”,能“唤起我们的联想”。一般语文教师也认为句中的“绿”字是王安
关于诗词比兴问题--谨向以松同志和光明日报“编者按”同志商榷
作者:靳极苍  来源:山西大学学报(哲学社会科学版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 编者按  诗词  王安石  苏东坡  论诗  作者  整理古籍  商榷  注解  解释 
描述:,古
李觏经济思想三题
作者:宁裕先  来源:河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 李觏  经济思想  三题  北宋中期  王安石  致太平  中小地主  均田  赋税  兼并者 
描述:、赋税、财用三方面的主张来探讨他的经济思想.一、"农本"与均田思想
欧阳修晚年政治态度之我见
作者:谈敏  来源:北京师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 欧阳修  政治态度  青苗法  王安石  大地主  熙宁  郭预衡  高利贷  “新政”  “循常” 
描述:最近看了郭预衡先生的《论欧阳修》一文(见《北京师范大学学报》,1980年第3期),对文中确认欧阳修晚年在政治上“始终是主张改革的”这一结论,颇有不同看法。在此略陈几点管见,以资商榷。
谈谈论说文的借题发挥
作者:纪恩  来源:齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 雷峰塔  鲁迅  《游褒禅山记》  “物”  王安石  和尚  “志”  议论说理  钵盂  记游 
描述:文的这种借题发挥,它在写法有些什么特点呢?下面,让我们以《游褒禅山记》和《论雷峰塔的倒掉》为例,来作一些探讨。
站在反战前列的主和派司马光
作者:吴光耀  来源:武汉大学学报(人文科学版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 司马光  民族压迫  党项族  主和派  我国古代  北宋  西北少数民族  宋夏战争  王安石  主战派 
描述:与北宋并存。宋太宗蔑视党项人为“禽兽”,长期以来对以党项族为主的西夏顽固地实行民族歧视、民族压迫政策。党项等西北少数民族,备受宋朝边帅廷臣的残酷压迫和剥削,以致民族矛盾日趋激化,宋夏战争时有发