检索结果相关分组
- 三宋中期王安石学校教育改革述论
- 作者：张春生 刘国永 来源：保定师范专科学校学报 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 《三经新义》 熙丰变法
- 描述：王安石在北宋中期对学校教育的改革是熙丰变法的一个重要组成部分。在学校改革中，王安石试图克服科举取士之弊，强调经世致用，对宋代的学校教育产生了深远的影响。
- 学校体育应是学生终身体育的基础
- 作者：邹小莉 来源：东西南北：教育观察 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 体育教育 终身体育 运动能力
- 描述：要为终身体育打下良好的基础，使其发挥终身的效益。
- 社会主义时期的工会应是“共产主义学校”
- 作者：郭维东 来源：甘肃工运目录 年份：1987 文献类型 ：期刊文章
- 描述：社会主义时期的工会应是“共产主义学校”
- 简单管理不应是现代学校管理模式
- 作者：王传言 王军荣 陈开冬 郭文斌 唐宝民 来源：教育 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生实习 学生实习 简单管 简单管 学校管理模式 学校管理模式 手机 手机 高校教师 高校教师 教学管理 教学管理 教育模式 教育模式 银行卡 银行卡 家长 家长 教育体育 教育体育
- 描述：主持人提示:在目前的教学管理中,一种简单的管理已经成为一种现实。在这样的以简单管理的条文中,那些刻板的规定不仅仅影响到学生的多元化发展,而且对于学校的千篇一律的教育模式也是一种极大的不
- 好学校应是师生生命共同体
- 作者：成少华 来源：山东教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学校教育 学生 教师 幸福感 生命共同体 情感 升学率 专业成长 名校 遗忘
- 描述：、基础等方面存在的事实差异,面对学生在纪律观念、行为规范、理想抱负、人生信念、自制自律等方面存在的事实差别,学校能够以淡定从容、等待欣赏的态度对待每一株山中树木特有的风采吗?如果我们关注、聚焦、青睐
- 江苏省镇江市外国语学校 王益民
- 作者：暂无 来源：江苏教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 江苏省 语文教师 学习生活 镇江市 中学语文课堂教学 课题研究 初中语文 学生 对话式教学 文学社
- 描述：江苏省教学成果奖(基础教育类)二等奖。语文教师要为学生打开一扇门,让学生通过这扇门能探看到语文的"真相"——文字之美、文章之妙、文学之味、文化之重……引领他们这样去探看:每日观揽经典、手写我心、聆听阔论、各抒己见……在语文的氤氲中呼吸,在实践的氛围中徜徉!我和学生的语文学习生活有"六个一"工程。一堂好课:"语文对话
- 杜甫文化影响的一瞥：以《牡丹亭》为中心的讨论
- 作者：刘晓凤 来源：杜甫研究学刊 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 杜甫 牡丹亭 人物设置 杜诗运用 杜甫影响 “情”
- 描述：的传奇《牡丹亭》就是融汇诗圣精神和杜诗艺术,集中反映杜甫文化影响的作品。文章以《牡丹亭》为中心,从人物设置、杜诗运用及思想主题等方面分析了杜甫的文化影响。
- 《汉书·艺文志》研究——以《六艺略》为中心
- 作者：尹海江 年份：2007 文献类型 ：学位论文 关键词： 汉书艺文志 六艺略 汉艺文志考证 班固 王应麟 目录学
- 描述：史志目录的开山之作，研究者代不乏人，成果丰硕。然而这些成果散落于各家著述之中，虽有陈国庆的《汉书艺文志注释汇编》、张舜徽的《汉书艺文志注解》和台湾学者施之勉《汉书集释》中的《艺文志集释》，他们的大著都取得了可喜的成果，然而在资料搜罗和编纂体例方面都还有所不足。本论文集中突击《汉书·艺文志·六艺略》部分，文献网罗较为齐备，鉴别精选作集注，依据事实作评论，在前人的基础上纠错补阙，推陈出新，在文献整理与学理考辨方面都有所推进。 关于《汉书》的版本，一般认为现存较早的是景祜本，因而有学者在校勘时有景祜本《汉书·艺文志》这一说法。这种说法是不准确的。张元济先生曾经指出景祜本《汉书》缺《艺文志》和《沟洫志》，乃是以元刊明修本补配的，因此，应该纠正所谓景祜本《汉书·艺文志》的说法。另外，元刊本《汉书·艺文志》刻于元大德年间(1297-1308)，而北京大学图书馆藏王应麟《汉艺文志考证》刻于元至元六年(1270)，早于前者二十多年。因此，北大大藏本《汉艺文志考证》俱有较高的校勘价值。 宋代王应麟的《汉艺文志考证》，对当时和前人的论述作总结，是第一部集大成之作，使《汉书·艺文志》成为专门之学，其价值与意义值得重视。论文通过对《汉书艺文志考证》版本的研究，发现北京大学图书馆藏元刊明修本、《四库全书》写本和台湾大化书局影印本都有阙帙，乃不全之书；其中在《论语》类中还存在错简。浙江书局本刻本为完帙，是真正的“善本”：中华书局《二十五史补编》本据此本铅字排印，亦为完帙。 论文对前人有关《汉书·艺文志》研究的疏理，发现有些学者研究颇为深入，或提出新见，或纠正陈说；另有一些则主要是概括综述，旨在总结前人的研成果；有个别地方还存在一些瑕疵。如：引用文献，不达其源；校勘失审，讹夺衍乙；取义不全，不得其旨；条件受限，失睹前修；出处偶误，张李易冠等等。 论文对《汉书·艺文志》的次编、分类以及其他一些专题也做了专门探讨。