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地市教育之窗
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作者:暂无 来源:江西教育 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 复式教学 地市 教学业务档案 地区教育 文教局 抚州地区 王安石 小学青年教师 教育思想研究 学校
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描述:抚州地区教育局和地区教育学会决定,从一九八三年九月起,用一年的时间,组织全区中小学教师和教育行政部门的干部系统学习《教育学》。去年五月,地区教育局和地区教育学会联合发了通知,要求发扬理论联系实际的好学风,既认真钻研理论,弄清教育学中
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小议古汉语中的“动宾介宾”结构
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作者:赵国林 来源:语文学刊 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 现代汉语 古汉语 答司马谏议书 介宾结构 文言文 动宾 小议 左传 王安石 姜氏
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描述:文言文中,有一种已经被现代汉语淘汰的结构——动宾介宾结构。例如(一)以授之于有司。(王安石《答司马谏议书》) (二)遂置姜氏于城颖。(《左传·郑伯克段于鄢》)
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问的艺术
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作者:林从龙 来源:名作欣赏 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 陶渊明 王安石 语言 故乡 王维 北山 子思 艺术 杂诗 应知
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描述:尚康强。死狐正首丘,游子思故乡。嗟我行老矣,坟墓安可忘!唐代的王维写过三首《杂诗》,其第二首云; 君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未? 这三首诗都是通过故乡来人问故乡的事,表达了思念和关切家乡的真挚感情。陶渊明独爱象征隐逸孤高的菊花,所以问“今生几丛
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古今改革比议
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作者:裴传永 来源:理论学刊 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 统治阶级 封建社会 异同 吏治改革 劳动人民 张居正改革 封建统治者 北魏孝文帝 社会矛盾
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描述:宣传的同志,这一意义当更明显。古今改革的同似特征,是否可以指出以下这几点:第一,就改革背景而言,无论古今,都是一定的社会发展的客观要求。而经济因素则是其基本的动因。自然界和人类社会处于永不停歇的运动
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饰词三要
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作者:徐原 来源:思维与智慧 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 古诗词 词话丛编 李煜词 杜甫诗 唐圭璋 王安石 语言 清人 赵嘏 重迭
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描述:洞不可掇”;赵嘏诗云:“夕阳楼上山重迭,未抵闲愁一倍多。”有以“江”喻愁者,李煜词云:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东
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论据和论点必须一致
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作者:徐保森 来源:传媒观察 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 唐文宗 王安石 新华日报 八十年代 论点 论据 兵法 逻辑 写文章 说服力
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描述:我们写文章、讲话时,所举的事例必须和所要讲的问题相一致,也就是说论据必须和论点相一致,才合乎逻辑。《新华日报》1983年10月25日四版《八十年代》专栏中的一篇文章《“仕而优则学”》,论据和论点就不一致,文章逻辑混乱,缺乏说服力。这篇文章的论点是:
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篆刻
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作者:宫喜祥 来源:财会通讯(综合版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 篆刻 桑弘羊 张居正 王安石 西汉 战国 管仲 北宋 刘晏 杨炎
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描述:篆刻
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永州山水记思想内容初探
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作者:蔡申 来源:固原师专学报 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 柳宗元 永州山水 思想内容 作者评价 艺术成就 王安石 思想意义 王叔文 寄托 当权者
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描述:桐城派代表方苞说:“子厚文笔古隽,而义法多疵。②他们往往只推崇柳宗元山水记的艺术成就而否定它的思想意义;只欣赏作者笔下山水的隽逸而无视寄托于山水之中的情志;只把它看做是作者“自肆想于山水间”的产物,而抹杀那字里行间闪
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古诗语言学习札记——几种改变词语原义的修辞格
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作者:王政白 来源:淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 修辞格 词语 白居易 古诗 原义 借喻 修辞手法 白发 王安石 事物
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描述:的修辞格,在运用时,有关词语的本来意义,却由于修辞而改变了。如“田原寥落干戈后,骨肉流离道路中。”)白居易《望月有感》)“干戈”的原义是两种武器,即
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早慧
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作者:于漪 来源:语文教学通讯 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 青年学生 神童 孔融 初中语文课本 教师 成就 永生 天才 夏完淳
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描述:初中语文课本选了王安石的《伤仲永》,青年学生读了有好处,教师教了也很受教益。文中写了一个天赋颖异的神童方仲永,「仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借