检索结果相关分组
- 劳动和资本共同创造价值应是现阶段我国产权界定的理论基础
- 作者：肖忠清 来源：资产与产权 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 产权 理论 劳动 资本 价值 中国
- 描述：劳动和资本共同创造价值应是现阶段我国产权界定的理论基础
- 学习科学的过程也应是创造能力的训练过程
- 作者：孙时进 来源：外国中小学教育 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学习模式 培养学生 知识结构 教师 创造性能力 学习者 自然科学 认知心理学 知识经验 科学知识
- 描述：式,这种模式被确切地称之为创造性学习模式。这个模式的实质是:脑不只是被动地接受信息,而是对外来信息加以筛选,并积极地加工、改选这些信息,赋予这些信息以新
- 借古人之境界 为我之境界——古典文学作品借鉴与创造浅谈
- 作者：贺荣斌 来源：邵阳学院学报(社会科学版) 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 借鉴与创造 古典文学作品 境界 晏几道 《宫词》 《文心雕龙·风骨》 江西诗派 婉约词 袁宏道 五代词
- 描述：花人独立,微雨燕双飞。
- 直面就业压力,创造就业机会,应是社会发展的重要战略目标
- 作者：周宜兴 来源：兰州大学学报（社会科学版） 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 就业 国情 战略发展
- 描述：。面对现实， 最大限度地创造就业机会， 应当成为我国在２１ 世纪前２０ 年或更长时间内发展战略的重要目标选择
- 历史教学培养学生创造思维能力的几点做法
- 作者：曹中原 来源：山东教育 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史教学 创造思维能力 培养学生 一届三中全会 王安石变法 抗日战争 教师提问 社会主义现代化建设 创设问题情境 学习动机
- 描述：创造思维的本质特征是突破，也即是创新和开拓。其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己原有知识的局限，能迅速发现事物之间、现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。在历史教学中培养学生创造思维能力
- “顺应是基础,创造是贡献”──记九届全国人大代表、厦门大学
- 作者：龚映杉 来源：中国高等教育 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 全国人大代表 厦门大学 中国国际贸易 中国税制改革 经济全球化 系主任 优化税制理论 诺贝尔经济学奖 不对称信息 国家税务总局
- 描述：“顺应是基础,创造是贡献”──记九届全国人大代表、厦门大学
- 劳动人民是创造历史的动力--从王安石变法谈法家进步作用与阶
- 作者：波涌 来源：破与立 年份：1974 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阶级斗争 大地主阶级 王安石变法 进步作用 生产关系 法家人物 创造历史 劳动人民 农民起义 保守派
- 描述：而具有一定的进步性。然
- 创造非我莫属的艺术形式——谈吴照斌小说的艺术特色
- 作者：何慧 来源：广东民族学院学报(社会科学版) 年份：1990 文献类型 ：期刊文章
- 描述：创造非我莫属的艺术形式——谈吴照斌小说的艺术特色