检索结果相关分组
- 儒学创始人应是周公:与“孔子创立儒学”论者商榷
- 作者：张赞恭 来源：河洛春秋 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 儒家
- 描述：儒学创始人应是周公:与“孔子创立儒学”论者商榷
- 姓名应是合成词——与杨云法同志商榷
- 作者：王从 来源：阅读与写作 年份：1996 文献类型 ：期刊文章 关键词： 单纯词 合成词 语素构成 音节 名字 外国人 并列结构 音译 特殊意义 姓名
- 描述：一个字(音节)代表整个语素与其它语素构成另一个
- “同物异名”的概念应是全同关系——与姜全吉先生商榷
- 作者：朱庆华 来源：丽水师范专科学校学报 年份：1992 文献类型 ：期刊文章 关键词： 同物异名 同一概念 全同概念 词义 马铃薯 概念的内涵 同语 土豆 色彩意义 具体语境
- 描述：姜先生认为“土豆”和“马铃薯”不是具有全同关系的两个概念,而是用不同语词表达的同一个概念,其理由是“土豆”和“马铃薯”是同物异名。由此可见,姜先生是把同物异名的概念看成是用不同的语词来表达同一个概念的,同物异名的概念间的关系不是
- 对碳酸钠和氯化铝在溶液中反应是“双水解”的商榷
- 作者：张德山 蒋盛邦 来源：化学教育 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 双水解 氯化铝溶液 中学化学教学 碳酸钠溶液 碳酸盐 氢氧化铝 离子结合 离子作用 平衡常数 水溶液
- 描述：对碳酸钠溶液与氯化铝溶液混和得到氢氧化铝和二氧化碳,多年来在中学化学教学有着不同的解释.最早的解释是由于两种溶液混和后,产生Al_2(CO_3)_3,Al_2(CO_3)_3是弱酸弱碱的盐,在水中能够完全水解.得到Al(OH)_3和CO_2.
- 教育应是“教”与“育”的并重：兼与贾百义先生商榷
- 作者：马丽 来源：宁夏教育 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教育杂谈 先生 “教” 《宁夏教育》
- 描述：近读刊于《宁夏教育》2008年9期教育杂谈栏中贾百义先生的《教育重在育》一文,引发了笔者对教育这一重大问题的思索,现梳理成文,以就教于方家并与贾百义先生商榷。
- 正确使用维生素的适应证究竟应是什么?：与张世显同志商榷
- 作者：彭兴 来源：人民军医 年份：1958 文献类型 ：期刊文章 关键词： 正确使用 前维生素 缺乏症 适应证 无症状 商榷意见 作者 药物使用 隐性 体征
- 描述：使用维生素的适应证应是病人必须要有缺乏维生素的症状及体征。作者的这种规定对不对呢?我认为是极其片面的。他的用维生素的标准固有克服滥用维生素之效,但却违背了预防为主及早
- 语文课应是什么味？：与陈玉中老师商榷
- 作者：姚永安 来源：语文教学之友 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教学 阅读教学 中学 人文精神 教学情景
- 描述：语文课应是什么味？：与陈玉中老师商榷
- 文眼还应是“有趣”：与袁夫石老师商榷
- 作者：王书月 来源：中学语文教学 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 金岳霖 汪曾棋 中学语文教学 文眼 西南联大 沈从文 朱自清 做学问 闲笔 梁实秋
- 描述：霖先生,反而有把他推上神坛的嫌疑,果真如此,那这篇文章读来就真的无趣了。
- ■关注大货肇事 “严管令”之后应是“长管令”
- 作者：关注大货肇事 来源：半岛都市报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：■关注大货肇事 “严管令”之后应是“长管令”