检索结果相关分组
家庭仍应是未来农业的经营主体
作者:暂无 来源:南方农村报 年份:2014 文献类型 :报纸
描述:家庭仍应是未来农业的经营主体
组织代表活动 主体应是人大常委会
作者:李丛昕  来源:人民代表报 年份:2014 文献类型 :报纸 关键词: 人大常委会  人大代表  执法监督  行使权力  相关法律  监督权力  合法代表  法定关系  主观动机  代表大会 
描述:组织代表活动 主体应是人大常委会
传承人不应是著作权主体
作者:暂无 来源:中国新闻出版报 年份:2014 文献类型 :报纸
描述:传承人不应是著作权主体
主体性教育评价应是"自我接受评价"
作者:李雁冰  来源:教育研究与实验 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 自我接受评价  教育评价  学生主体性  主体性教育  学生发展  他人评价  教育目标  自我评价  教育性评价  自我意识 
描述:近年来,国内将学生看作主体,以发展学生主体性为旨归的主体性教育,已逐渐成为人们的共识。唯这种尚处在教育哲学高度的识见,要想走向实践,发挥其应有的指导作用,还必须从教育构成内部,如教育目标的合理分析
职工应是企业改革中的利益主体
作者:陈陪  来源:工运研究 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 股份制  中国  企业  职工  改革 
描述:职工应是企业改革中的利益主体
辨病应是辨证的主体内容
作者:周然宓 周叔平  来源:光明中医杂志 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 辨证论治  辨病论治/六经病 
描述:才能提高辨证的准确性,才能使中医得到不断发展。
主体精神:陆九渊道德教育理论的本真意蕴
作者:尧新瑜  来源:华东师范大学学报(教育科学版) 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊  道德教育  主体精神  道德本体  道德主体  道德方法 
描述:明和去蔽,不仅对道德教育创新具有理论借鉴意义,而且对促进我国素质教育的深入发展也具有实践意义。
王安石散文创作主体的形象特征
作者:陈晓芬  来源:楚雄师范学院学报 年份:1990 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  形象特征  散文创作  庄子  儒道  圣人  文字  “志”  天命  已矣 
描述:不回。”诸如此类的评述在宋以后的史料笔记中在在可见,合成了王安石形象的基本模式——傲慢、偏执、无情等等。显然,这种充满传统偏见所勾勒出来的形象具有很大的片面性。
中国文人的别号、斋号与主体意识
作者:赵佳聪  来源:云南教育学院学报(社会科学版) 年份:1991 文献类型 :期刊文章 关键词: 主体意识  别号  欧阳修  中国文人  陶渊明  红楼梦  冯梦龙  知识分子  居士  汤显祖 
描述: 文人的别号、斋号是中华民族特有的精神文明的产物,是数千年文化的结晶。研究这种似乎不起眼的文化形式,却可以探索到历代知识阶层(“士”)心灵运动的轨迹。别号、斋号中,蕴含着主体的社会意识道德观念、人格
住宅市场的消费主体应是普通居民
作者:翁洪波  来源:浙江经济杂志 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 余姚市  房地产业  住宅金融  住宅市场 
描述: 最近,余姚市计委组织力量对全市存量房产情况作了调查。调查结果显示:余姚市存量房产仍然过大,而普通居民尚未成为房产市场的消费主体。笔者认为,住宅金融转向普通居民是盘活存量房产的重要手段。