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“上戏”附属戏曲学校“昆五班”教学汇报演出
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作者:忆斯 来源:上海戏剧 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 汇报演出 戏曲学校 教学 平均年龄 牡丹亭 长生殿 折子戏
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描述:《牡丹亭·游园惊梦》、《长生殿-酒楼》、《玉簪记·琴挑》、《孽海记·下山》……一段段文武经典折子戏,由一群平均年龄仅14岁的小不点表演起来,倒也不紧不慢、有板有眼。这60位被称为昆五班的学员,是上海戏曲学校时隔20年后又
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《牡丹亭·游园》语文教学探析
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作者:李欢 来源:艺海 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 牡丹亭 语文教学 中国古典戏曲 《大学语文》 中国古典艺术 文学作品 戏曲语言 教学目标
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描述:人将它作为教学研究的重点
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“读写双赢”教学例话(五):专题之“花季悟爱情”
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作者:赵谦翔 来源:语文教学研究 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 爱情 读写 专题 教学 绿色教育 《西厢记》 《牡丹亭》 《红楼梦》
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描述:没有话语权吗?以功利为本漠视人性的灰色教育,让花季学子掩耳盗铃地回避现实的爱。唯有张扬以人为本的绿色教育,才能让他们直面现实人生,坦诚地观情赏爱,谈情说爱,评情论爱。
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走进语文
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作者:于漪 来源:语文教学通讯 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教师 语文教学 语文教育实践 特级教师 语言的生命力 《牡丹亭》 教学观念 读者个性化 口语交际 “文”
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描述:走进语文
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怎一个“闹”字了得
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作者:庞鹏峰 缪惠丽 来源:中学语文教学 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 《牡丹亭》 《闺塾》 人教版 高二 第四册 语文
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描述:怎一个“闹”字了得
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人文主义的交响绝唱:《牡丹亭》、《罗密欧与朱丽叶》对读
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作者:王茂恒 来源:中学语文:教师版 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 人文主义 人文主义 《牡丹亮》 《牡丹亮》 《罗密欧与朱丽叶》 《罗密欧与朱丽叶》 对比阅读 对比阅读 中学 中学 语文 语文 阅读指导 阅读指导
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描述:汤公与莎翁共同奏响了一支人文主义的交响乐。
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一次可贵的实践:中日版《牡丹亭》
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作者:康迪 来源:戏剧丛刊 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 牡丹亭 无限意味 意象空间 杜丽娘 昆曲 戏曲 服装 创作者 日本歌舞伎 演员表演
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描述:我爱看戏.最初被吸引是因为戏曲之"妙"——一个手势,契合无限意味;几张桌椅,能摆任意场景;一通锣鼓,打出波浪与风声,简简单单便营造丰富意象空间,处处闪烁"四两拨千斤"的智慧.可是后来却常看到"笨",服装更华丽,舞台更精美,乐队更庞大,编曲更繁复,创作者仿佛下了大力气,观来却总差了一点动心.
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不断探索,不断实践(浅谈昆剧舞美设计)
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作者:齐思力 来源:复印报刊资料(戏曲研究) 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 不断探索 舞台美术 昆剧 传统艺术 牡丹亭 充分发展 艺术风格 新课题 舞台空间 风格特点
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描述:台美术、灯光、人物造型等各种手段,使每个剧目在昆剧统一的艺术形式中层现出独特的风格。这是我们搞舞台美术创作人员的新课题。这里就昆剧《钗头凤》、《牡丹亭》两剧的舞美创作,谈谈我们的体会。
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我尝到了企盼的滋味
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作者:余瑛蓉 来源:青春男女生.少年作家 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 老师 语文 滋味 同学 心底 阳光 声音 深灰色 牡丹亭 石化
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描述:。语文老师经常拿一些同学好的摘抄到课堂上念,让大家一起分享。我总是默默地记下他人的美妙,我也想呀!心底
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《牡丹亭·游园》教学设计
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作者:宣沫 来源:语文学习 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 《牡丹亭》 《牡丹亭》 教学设计 教学设计 中国传统戏曲 中国传统戏曲 教学目标 教学目标 文学样式 文学样式 文学意义 文学意义 自主 自主
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描述:教学目标: 1.进一步认识戏剧.了解其与其他文学样式的异同。 2.感受中国传统戏曲独特的美.学会自主鉴赏曲词。 3.认识《牡丹亭》的文学意义和价值。