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根据【检索词:科学方法论应是理科教学的指导理论】搜索到相关结果
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条
框架
理论
下看《牡丹亭》英译本研究：以人物重塑与情节处理为例
作者：
刘庚玉
来源：
海外英语(上)
年份：
2012
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
框架
理论
框架
理论
人物重塑
人物重塑
情节处理
情节处理
牡丹亭
牡丹亭
文本内容
文本内容
描述：
理念是:翻译不是词与词的配对,而是着眼整体、重造格式塔的过程.该文正是基于这一
理论
,对《牡丹亭》两个译本进行比较研究,看不同译者在不同的视角和见解下如何理解文本内容,重塑人物角色.
互文性
理论
视角下中国古典戏剧唱词的英译：以《牡丹亭》的两个
作者：
何婷
来源：
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
年份：
2012
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
互文性翻译
互文性翻译
《牡丹亭》
《牡丹亭》
语境重构
语境重构
音乐性传递
音乐性传递
意象传递
意象传递
描述：
翻译
理论
对于唱词音乐性和意象的传递具有重要的指导意义。
台上佳人台下师,演出
教学
两相宜:张洵澎印象
作者：
谢柏梁
来源：
中国戏剧
年份：
1999
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
《牡丹亭》
杜丽娘
教学
实践
上海昆剧团
京剧表演艺术
人台
艺术境界
《游园惊梦》
演员
询诊
描述：
台上佳人台下师,演出
教学
两相宜:张洵澎印象
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