检索结果相关分组
- 《闺塾》点评
- 作者：陈国安 卜延中 邵统亮 褚树荣 来源：中学语文教学 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文学教学 牡丹亭 杜丽娘 执教者 解读 戏剧人物 还原 语言 教师 学生
- 描述：《闺塾》点评
- 文化语境视角下的《牡丹亭》汉英语篇研究
- 作者：樊静华 来源：林区教学 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语境 语境 文化语境 文化语境 翻译 翻译 《牡丹亭》 《牡丹亭》
- 描述：从系统功能语言学中的语境理论出发,以中国古典戏剧代表作《牡丹亭》及其译文为研究对象,尝试从文化语境的角度对译本进行比较分析,探讨译文是否最大程度上传递了原文语境下的意义和功能,以及检验系统功能语言学的语境理论应用于中国古典戏剧英译的可行性。
- 走出“牡丹亭”：苏舜钦近体诗中的语言转型
- 作者：倪博洋 来源：天津市经理学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏舜钦 牡丹亭意象 语言转型 文学多元化
- 描述：苏舜钦的诗歌通过副词的恰当使用、句子对偶的巧妙改变、援用散文手法入诗等方式,打破了唐诗以来意象浓密、句子定位模糊、诗篇精致繁复而难以使读者把握要领的局面,促成了宋诗的语言转型.这正与人们历来称赞
- 真知灼见溢光彩:评《临川县志·商业篇》
- 作者：伍常安 来源：江西方志 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 临川县志 临川县志 地方志 地方志 评论 评论 商业 商业
- 描述：真知灼见溢光彩:评《临川县志·商业篇》
- 《牡丹亭·游园》教学设计
- 作者：宣沫 来源：语文学习 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 教学设计 教学设计 中国传统戏曲 中国传统戏曲 教学目标 教学目标 文学样式 文学样式 文学意义 文学意义 自主 自主
- 描述：教学目标： 1．进一步认识戏剧．了解其与其他文学样式的异同。 2．感受中国传统戏曲独特的美．学会自主鉴赏曲词。 3．认识《牡丹亭》的文学意义和价值。
- 《闺塾》教学设计
- 作者：代清萍 来源：文学教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学设计 《闺塾》 《牡丹亭》 个性化阅读 设计意图 自读课文 戏曲语言 人物形象
- 描述：一．设计意图 由于《闺塾》是一篇自读课文，在前两篇戏剧的基础上，学生对戏剧的基本常识已有所了解，所以在本节课中，就未再设计。我将本节课的教学目标定为：简要了解作者及《牡丹亭》剧情；个性化阅读，品味
- 新教材教学设计ABC
- 作者：暂无 来源：中学语文教学参考 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学设计 设计思路 《窦娥冤》 《西厢记》 导语设计 新教材 《送董邵南序》 长亭送别 《牡丹亭》 三桩誓愿
- 描述：新教材教学设计ABC
- 《牡丹亭·游园》语文教学探析
- 作者：李欢 来源：艺海 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 牡丹亭 语文教学 中国古典戏曲 《大学语文》 中国古典艺术 文学作品 戏曲语言 教学目标
- 描述：人将它作为教学研究的重点
- 谈比较法在古典文学教学中的运用
- 作者：李孝堂 来源：齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 古典文学教学 比较法 《三国演义》 诸葛亮借东风 《三国志》 《史记》 杜丽娘 封建礼教 《牡丹亭》 《西厢记》
- 描述：下几种情形: 一、讲授一部作品,与另外作品进行比较 我在讲授《三国演义》时,与《三国志》进行比较,与《史记》等书进行比较。 《三国演义》的作者在塑造诸葛亮这一形象时,极力描写他用兵如神。他是一位政治家、外交家,更主要的是一位军事家。他既能制定军事方面的战略原则、方针政策,又能指挥具体战役,而且每战必胜,有超人的指挥才能。作者甚至把诸葛亮写成天文学家、气象学家、物理学家,他能预知天气的变化,制造木牛流马。而《三国志》却不是这样。《三国志》的作者陈寿在评价诸葛亮时说:“……亮才于治戎为长,奇谋为短;理民之干优于将略。”而后人则根据陈寿的话说诸葛亮“长于政而不长于军”,说他主要是一位政治家,而不是一位军事家。如果说他也懂一点军