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秋菊
历史思维能力
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条
漫说“落”字
作者：
吕漠野
来源：
杭州大学学报(哲学社会科学版)
年份：
1987
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
王安石
陶渊明
桃花源记
为自己辩护
离骚
菊花
屈原
凋落
秋菊
时态
描述：
错,屈原可不能错吧,于是以后就有不少人把“落英”的“落”解释为“初始”的意思,“落英”就是“初开的花”.于是推而广之,又认为陶渊明《桃花源记》中的“落英缤纷”里的“落英”也应该解为“初开的桃花”.以后还历代有人争辩呢.
从“思维
时态
”入手培养学生历史思维能力的实践性认识：以《王
作者：
纪凤
来源：
文教资料
年份：
2012
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
思维
时态
历史思维能力
实践性认识
描述：
对同一件事或人物,不同时代的人会有不同的看法,这些看法构成了历史思维的三
时态
。高中阶段是学生历史思维能力迅速提升的关键时期,教师可以在日常教学中渗透这样的思维方式,提升学生历史思维能力。
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