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闻一多的意象理论与意象创造
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作者:林植汉 来源:广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 象征性意象 诗歌意象 中国诗歌 审美价值 意象创造 诗歌艺术 诗论 胡应麟 营构 诗歌创作
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描述:象,一首诗能够没有意象,或一段没有意象的文字能够称之为诗呢!我们考察诗歌成品及其生产过程就会发现,意象是诗歌创作构思的核心。它贯串于诗的形象思维之始终,是决
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析晏几道词中“梦”的意象
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作者:冯永堂 来源:苏州大学学报(工科版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏几道 梦词 意象
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描述:晏几道以构筑梦境为其显著特色的词,因为语言表达的凝练、情感蕴含的深挚、意境创造的完美,使小令创作达到了一个崭新的高度,具有时代特征和个性特征。梦的意象的使用,令晏几道的词作富含词人对人生的哲学思考
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论二晏词中意象选择之异同
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作者:陈蓉 来源:语文建设 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊 晏几道 意象
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描述:晏殊喜用夕阳、美酒意象反映他闲雅风流的现实生活及浓烈的对于人生有限的终极悲剧性体验的生命意识。晏几道爱用泪和残酒意象反映他偃蹇的人生境遇及伤苦的情感天空。二晏词皆融主观情感于词之意象中,体现出
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意象:品味诗歌的钥匙
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作者:赵海英 来源:辅导员(教学版) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗歌 意象 钥匙 品味 情与景 胡应麟
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描述:古人讲:作诗不过情、景二端。而这情与景的结合,便构成了诗歌的意境。明代胡应麟曾云:”占诗之妙,专求意象。”因此,要准确而深刻地领会诗歌的情感、意旨.首选当从诗歌的意象着手。
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浅论晏几道《小山词》中的梦意象
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作者:刘春阳 来源:科教文汇 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 意象 意象 梦 梦 情感内涵 情感内涵
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描述:世界.
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浅论晏几道梦词分类及其意象内蕴
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作者:杜慧芳 来源:商情 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏几道 梦词 意象
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描述:晏几道的《小山词》中梦词约占四分之一,根据“梦”自入词以来的分类,可分为自梦,她梦,梦喻。“梦”意象是他个性化的表现存在形态,也是他表现情感体验的方式。“梦”意象寄寓着词人对真挚情感的向往和追求。
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晏殊的夕阳意象
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作者:席星荃 来源:散文 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊 封建士大夫 意象 文学批评 仕宦生涯 四十年 阶级分析 词风 冯延巳 家庭状况
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描述:觉察什么。近读宋史,屡见晏殊大名,他涉及的人事颇广,便查阅其传记,了解渐深。于是便想到他那阕著名的词,对那词的理解似乎也有别样感触。我想,只要我们愿意联系他个人的才志和仕宦生涯以及家庭状况,就可以体会出词中浓郁挚切的人生叹息和人间情思。
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芳草意象的忧患意识
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作者:王艳平 来源:江海学刊 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 意象 唐宋诗人 石头城 屈原《九歌·山鬼》 王孙 王安石 山水田园 招隐士 象征 《山居秋暝》
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描述:芳草意象的忧患意识
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用爱创造美丽的神话:记安徽省阜阳市特教学校校长刘士俊
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作者:刘杰 来源:现代特殊教育 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 安徽省 阜阳市 特殊教育学校 特教 学校校长 神话 学生 教师 创造 教职工
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描述:有一群特殊的孩子,他们存在着不同程度的听力损失,他们处于社会群体中的底层;有一批特殊的园丁,用博大的胸怀接纳着这些含苞的花朵,播撒着爱的阳光和雨露:有一位特殊的校长,用双肩挑起特教这副重担,用爱心开启特殊孩子的心智,创造出一个个美丽的神话.他,就是安徽省阜阳市特殊教育学校校长刘士俊.
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每个学生都应是教师手心里的宝 回应9A《奇迹由中职生创造》
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作者:陈美 来源:上海教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 中职生 学生 回应 奇迹 创造 教师 职业院校 心理素质 数控铣床 种子检测
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描述:谁说奇迹是尖子生的专利?我们在全国职业院校技能大赛现场看到:影视制作、种子检测、模型建造、数控铣床、工程算量……选手们个个自信沉稳,步步为营,机智灵活,体现了训练有素的高超技能和处变不惊、坚韧不拔的心理素质。当你获知111名中职生中,48个一等奖、28个二等奖