检索结果相关分组
- 谢稚柳书札：致吴灏（之四）
- 作者：吴泰 来源：收藏．拍卖 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 书札 思想感情 综合体 王羲之 作者
- 描述：偶然欲书的里5种自然的韵昧了，情感稍纵即逝，一不可再。[第一段]
- 以读为主 明意入境 品情悟理－《梅花》教学设计
- 作者：周泽锋 袁军辉 来源：云南教育 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学语文教学 王安石 梅花 教学设计 教学方法 思想感情
- 描述：以读为主 明意入境 品情悟理－《梅花》教学设计
- 捕捉爱情神话的春影——青春版《牡丹亭》的诠释与整编
- 作者：张淑香 来源：福建艺术 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 《牡丹亭还魂记》 传奇 爱情神话 表演艺术 思想感情 人物塑造
- 描述：来,透过《牡丹亭》在西方的
- 当时明月在,曾照彩云归:晏几道《临江仙》赏析
- 作者：王力坚 来源：名作欣赏 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏几道 《临江仙》 词赏析 意境 写作手法 思想感情
- 描述：称“小晏”。存词二百六十首,集名《小山词》。其词多写男欢女爱、离情别绪;情意真切而语言婉丽,多带伤感情调。陈廷焯《白雨斋词话》卷一云:“北宋晏小山工于言情,出元献(晏殊)、文忠(欧阳修)之右,然不免思涉于邪,有失风人之旨。而措词婉妙,则一时独步。”此评语颇为中肯。这首《临江仙》便能充分体现其词的主要特征。梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。二句互文见义,其意为梦后酒醒倍觉孤凄冷寂。小晏没有直接抒情,但是“楼台高锁”、“帘幕低垂”的景象,已十分形象地渲染了一种颇为孤凄冷寂的氛围。庾信《荡子赋》有云:“况复空床起怨,倡妇生离。纱窗独掩,罗帐长垂。”也正是以“纱窗独掩,罗帐长垂”的景象,来描写孤凄冷寂的环境气氛。不同的是小晏在此突出“梦后”、“酒醒”,以起到强调、对比的作用。酒与梦往往是人们要排解内心愁苦的“麻醉剂”,然而,酒醒梦...
- “暖”的何止是酒？：《元日》中的“暖”
- 作者：蒋智斌 来源：七彩语文(小学中高年级) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《元日》 思想感情 寓意深刻 酒 王安石 描写 文笔
- 描述：《元日》写在王安石第一次拜相之前。这首诗借描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了他锐意改革的思想感情。诗中“千门万户疃疃日，总把新桃换旧符”，己成为千古佳句。整首诗让人感觉文笔轻快，色调明朗
- 明月照我还何方——《泊船瓜洲》教学献疑
- 作者：许重远 来源：云南教育(基础教育版) 年份：1990 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 泊船 思想感情 紫金山 文学家 政治家 春风 神宗 熙宁 坚持改革
- 描述：时候才能照着我回去呢?也就是说,我什么时候才能回到自己的家
- 浅谈历史教学中的“历史美”
- 作者：沈景青 来源：镇江师专学报(社会科学版) 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史教学 思想感情 彼得一世改革 王安石变法 培养学生 世界观 历史学科 思想教育 思想政治教育 戈尔巴乔夫
- 描述：浅谈历史教学中的“历史美”