检索结果相关分组
- 中学文科教学研究:辞情委婉,文笔犀利-读王安石的《答司马谏
- 作者：胡永在 来源：绍兴师专学报 年份：1981 文献类型 ：期刊文章
- 描述：中学文科教学研究:辞情委婉,文笔犀利-读王安石的《答司马谏
- 辞情委婉 文笔犀利——读王安石的《答司马谏议书》
- 作者：胡永在 来源：绍兴文理学院学报(社会科学版) 年份：1981 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 答司马谏议书 司马光 委婉 宰相 中书门下 参知政事 抚州市 江西省 神宗
- 描述：王安石(1021——1086)字介甫,抚州临川(今江西省抚州市)人。北宋仁宗庆历二年(公元1042年)中进士,其后曾在江浙一带做过多年的地方官。神宗时,任参知政事(副宰相)、又任同中书门下平章事(宰相)、尚书左仆射兼门下侍郎(也是宰相,神宗改官制
- 中学文科教学研究:文学教学应是中学语文教学的重要组成部分
- 作者：李敬敏 来源：重庆师院学报(哲学社会科学版) 年份：1980 文献类型 ：期刊文章
- 描述：中学文科教学研究:文学教学应是中学语文教学的重要组成部分
- 寓“情”于“理”的《牡丹亭》
- 作者：王娟 来源：语文学刊 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 《牡丹亭》 情 理
- 描述：长期以来,在汤显祖剧作研究中,人们对《牡丹亭》"情"的理解,各不相同。汤显祖在《牡丹亭》中所欲建构的实际上是一个"合情合理"的爱情,而非以往论者所认为的"以情抗理"的爱情,是一种寓"情"于"理
- 论《牡丹亭》中的情与理
- 作者：司国芹 来源：江苏科技信息 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 《牡丹亭》 情 理
- 描述：《牡丹亭》是我国戏曲史上一座不朽的丰碑,作者以情抗礼,让杜丽娘用“至情”战胜了“理”,把批判的锋芒直指禁锢人们精神的封建礼教,反映了人们要求思想开放、个性自由的强烈愿望.重新审视其中情与理的关系,在今天仍有一定的现实意义.
- 杭州市文渊小学·陈道远
- 作者：暂无 来源：学生之友·小学版 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学数学 杭州市 常务理事 教学研究 浙江省 教师 大专 中学
- 描述：陈道远出生于1960年，中共党员，大专学历，浙江省数学特级教师，中学高级教师，杭州市小学数学教学研究会常务理事，现任杭州市文渊小学校长。
- 浅谈汤显祖戏剧思想中的“情”
- 作者：沈宁 来源：现代语文(文学研究版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 汤显祖 戏剧思想 戏剧思想 情 情
- 描述：汤显祖是我国古代伟大的戏曲作家之一,"主情说"的代表人物。本文试从"情"的内涵、"情"产生的原因、"情"的局限性和"情"的积极意义四个方面阐述汤显祖的"情"。
- 传统文化与现代中学教育理念
- 作者：郑海燕 来源：当代教育论坛 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 传统教育理念 传统文化 中国封建社会 中学 资本主义经济 中华民族 教育现象 《周礼》
- 描述：中华民族是一个非常重视教育的民族.从现存的甲骨文中可以看到,其中有大量关于教育和学习的文字.郭沫若先生《殷契粹编》释丁酉卜,其呼以多方小子小臣其教戒一句说:多方,多国也,据此可知当时殷多邻国,各邻国多派遣子弟游学于殷.可见,远在殷商,即有互派子弟学习的社会教育现象了.
- 江西省临川第一中学
- 作者：饶礼喜 来源：考试(高考 语文版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 江西省 临川 中学 文学社 中华文化 王安石 学生社团 汤显祖 晏几道 新闻出版
- 描述：节日，更不说震撼江西的高考辉煌，单说一个诗雨文学社，就足以见证素质教育的丰收成果。诗雨文学社于2010年荣获“全国青少年文学写作基地”殊荣，现为团中央中国少年儿童新闻出版总社优秀稿源基地。几年来，诗雨文学社以“青春•文化•修养”为宗旨，在弘扬中华文化、提升学生素养、丰富校园生活、配合校园文化建设等方面作出了突出的贡献。 Story ①： 诗，我心中的绿洲 胡泽重 诗，是唐时的一首曲，传唱在天山草原；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在古风河畔；诗， 是明时的一株柳，摇曳在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在水边唱着绝代的歌…… ——题记 无数次流连于“淡烟疏柳弄暗滩”的淡雅景致，无数次憧憬于“留得枯荷听雨声”的凄美意境，无数次陶醉于“淡妆浓抹总相宜”的动人诗句。