检索结果相关分组
- 社会矛盾叠加效应是最大危险
- 作者：李耀东 来源：人民论坛 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 社会矛盾 社会矛盾 最大危险 最大危险 叠加 叠加 东部发达地区 东部发达地区 西部地区 西部地区 民族问题 民族问题 经济问题 经济问题 宗教问题 宗教问题
- 描述：当前，社会矛盾错综复杂，各类矛盾在同一时间和同一问题上重叠在一起，就像洪水的洪峰一样，相互叠加，形成巨大；中击波。比如，在西部地区，民族问题、宗教问题和经济问题叠加后，产生的社会矛盾十分难以化解。在东部发达地区，两极分化社会矛盾和地方政权选举、
- 响水葡萄串效应是如何形成的
- 作者：陈明 王俊文 嵇大鹏 黄内香 来源：东方经济 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 长江三角洲地区 响水县 江苏 经济发展 招商引资工作 “葡萄串效应” 陈家港化工园区
- 描述：最近几年来，国际资本和产业加快向中国大陆转移的迹象越来越明显，新一轮外商投资热潮正在形成，尤其是长江三角洲地区逐渐成为外商投资的最大热点。以上海为龙头的长三角成为吸引外资的强辐射区，接受国际资本产业梯度转移，打造世界级制造业基地。
- 语文教学应是动态教学
- 作者：石光新 来源：河南教育 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教学 动态教学 时事热点 学生兴趣 课本 生活气息 教学内容 不变 灵魂 束缚
- 描述：语文教学应是动态教学
- 数学教学应是"过程"的教学
- 作者：董海涛 来源：中学数学研究 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 数学教学 “过程”教学 中学 教学过程
- 描述："数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程"(全日制义务教育数学课程标准).这里强调数学是过程,数学教学应向学生提供充分从事数学活动的机会
- 猜想的过程应是发现的过程
- 作者：郎建胜 来源：小学数学教师 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 猜想 合情推理能力 发现 演绎推理能力 活动过程 新课标 学生 数学 教学
- 描述：新课标强调。要让学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程。发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”。猜想作为合情推理的一种方式，受到了普遍的关注。我在教学中也努力地创造机会让学生进行猜想。
- 语文课应是一段快乐时光
- 作者：卢佳芬 来源：新语文学习(教师版 小学专辑) 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文课 课堂 学生 教师 快乐 老师 教学 表达 同学 偏旁
- 描述：语文课应是一段快乐时光
- “声音应是意义的回声”：论英语诗歌中的音义互动
- 作者：芮渝萍 年份：2007 文献类型 ：会议论文 关键词： 诗歌 诗歌 声音 声音 意义 意义 互动关系 互动关系
- 描述：运用,以取得独特的声音效果,传达诗人的某些思想和情绪。诗歌的声音元素包括头韵、元韵、尾韵、韵步、节奏、停顿、轻重音、长短音等,读者只要掌握了诗歌分析术语及其概念,就能够达成基本共识。但读者对每首诗歌音义之间契合关系的理解则具有个性区别和直觉色彩,因此,诗歌的音义互动关系也是诗歌分析和评论取之不尽的研究素材。
- 回应是互动中筑牢信任的基石
- 作者：暂无 来源：新安晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：回应是互动中筑牢信任的基石