检索结果相关分组
中国近代史(上)材料解析题精解
作者:宋以晔 张涛  来源:中学文科 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国近代史  材料解析题  林则徐  能力训练  重治吸食  中国民族工业  清政府  黄爵滋  参考答案  学习西方 
描述:烟之盛,由于食烟之众……无吸食者自无兴贩,则外夷之烟自不来矣。……今欲加重罪名,必先重治吸食。1838年,黄爵滋奏折,载《黄爵滋奏疏许乃济奏议合刊》材料3 当鸦片未盛行之时,吸食者不过害其身,故杖
新变与传承:汤显祖思想材料二则发微
作者:程芸  来源:中国典籍与文化 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 晚明思潮  程朱理学  汤显祖  李贽 
描述:汤显祖的思想相当复杂,但某些研究或作"简单化"处理,或有"过度阐释"之弊。本文围绕汤氏两篇文章(《宋儒语录钞释序》、《光霁亭草叙》),辨其论说语境,析其学理脉络,重新探讨了汤显祖与程朱理学的关系,及其与李贽的异同;并进而提出,在充分挖掘汤氏思想"新变"因素的同时,也有必要重视其与传统之间的复杂关联。
我说王安石变法材料题试卷讲评课
作者:赵春萍  来源:中学历史教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法  王安石变法  材料  材料  试卷讲评课  试卷讲评课  高考模拟题  高考模拟题  诸子百家  诸子百家  社会现状  社会现状  政治家  政治家  文学家  文学家 
描述:这是一道高考模拟题。原题如下:材料一王安石(1021~1086),字介甫,临川人,北宋著名政治家、思想家和文学家。读书非常广博,儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北,到过
让论据材料充分“燃烧”:“登高未必能望远”升格作文
作者:子衿  来源:中国校园文学 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 材料单  论据  燃烧  作文  升格  议论文  王安石诗  晚唐诗人  人本质  因果关系 
描述:也许你会有坐一次
从“临川四梦”到冯氏“三言”:论汤显祖与冯梦龙的情观及差异
作者:潘艳  年份:2005 文献类型 :学位论文 关键词: 古代文学  古代文学  文学家  文学家  尊情文学观  尊情文学观  宋明理学  宋明理学  戏剧  戏剧 
描述:本文简要介绍了 汤显祖与冯梦龙这两位为情而书的杰出文学家以及他们在我国文学发展史所具有崇高的地位。论述了由于社会、文化的变迁,作家自身的生活背景而导致了他们情观的差异,通过对他们的情观、“四梦
论中国演剧观的形成—兼论中西演剧观的主要差异
作者:夏写时  来源:戏剧艺术 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 艺术品格  十九世纪  十七世纪  汤显祖  中国艺术  戏剧文学  戏剧演出  演员  戏剧表演  舞台形象 
描述:演剧观成熟于十九世纪,经过史坦尼斯拉夫斯基、布莱希特诸大师的总结,已成为具有一定科学性的现代演剧体系。中国演剧观成熟于十七世纪,至今未经科学总结,正处于从古典演剧观向现代演剧观转化过程中。当前世界范围内,戏剧正努力改变自己以寻求新的地位。既然消除演出与观众的距离是不可能的,为满足与演出保持特定距离的观众视听需要而特有的戏剧艺术手段就无法抛弃,如此,戏剧舞台形象也就无法在与生活实际近似程度方面和电影,电视竞争。戏剧表演的出路何在呢?
不同种源美国黄松苗期生长差异分析
作者:侯琳 唐德瑞 李骁  来源:内蒙古农业大学学报(自然科学版) 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 美国黄松  油松  种源  苗期  生长  MATLAB 
描述:其它种源美国黄松苗的各项指标间存在显著或极显著差异,且美国黄松Ⅴ号(Black Hill)种源苗木的地径生长量及其叶、茎、根干重积累量均最大.综合各种源苗木的生长表现及其原产地的自然条件,提出了适于
从对春秋意象的偏爱看晏欧词风差异
作者:张幼良  来源:常熟理工学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊  欧阳修  风格  春意象  秋意象 
描述:晏殊词与欧阳修词虽然总的看来词风相似,但实际上同中有异。两人在词中对秋意象和春意象分别有着不同的偏好,从这种不同的偏好之中我们可以看出两人词风的差异。首先,晏殊词比欧阳修词更具悲凉意蕴;其次,晏殊词
西黄松种源试验苗期遗传差异
作者:刘洪谔  来源:浙江林学院科技通讯 年份:1983 文献类型 :期刊文章
描述:西黄松种源试验苗期遗传差异
陆九渊的德育心理、差异心理与教师心理思想
作者:燕国材  来源:南通大学学报(教育科学版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊  德育心理思想  差异心理思想  教师心理思想 
描述:陆九渊的德育心理思想,探讨了德育的过程、原则与方法;差异心理思想中有因材施教的含义;教师心理思想强调教师应当先知先觉,了解学生要由内识其心,要善于帮助学生减担。